建好工作室助力教科研【关键词】名师工作室；建设；信息员；宣传员；环保员；服务员【】G632.0【文献标识码】A【】1004-0463（2017）01-0025-01“陇原名师工作室”的建立是促进教育均衡发展的一项重耍举措，也是名优教师施展才华的新空间、新领域。工作室的自身建设，将成为名优教师发挥学科建设、示范、引领、指导和带动作用的重中之重。“陇原名师宋玉玲小学语文工作室”自成立以来，树立“五种”理念，工作室成员以“五心五好”为工作规范，积极推动工作室建设，实行精细化管理，走出了“职能、绿色、文化、品质”建设工作室的路子，促进了工作室建设又好又快发展。一、建设职能工作室，做好“信息员”工作室以“学科引领”为目标，坚持“草根实践，研修并进，反思总结，创新提升”的工作宗旨，提出树立“五种理念”（终身学习的理念，能力提升的理念，教改创新的理念，专业成长的理念，学科发展的理念）;强化“五种意识”（法规意识，规范意识，课程意识，服务意识，档案信息意识）的工作要求，采取“互联互通，共建共享”的工作方式，充分发挥工作室的职能作用，建立---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---了QQ群，为工作室成员提高教育教学和教研能力，充分发挥工作室示范、引领作用，体现工作室成员以教书育人、学生为本的事业心。在建立工作室成员《信息档案》的同时，又从培训学习、参加课赛、主持参与课题、发表论文，承担专题讲座、交流发言，指导青年教师成长，辅导学生获奖等方面科学地建立了《工作室成员专业成长档案》，记录了工作室成员专业成长的信息，使工作室管理信息化、数据化,有效地发挥了名师工作室的职能作用。二、建好文化工作室，做好“宣传员”工作室成员都分布在不同地区的不同学校，都是学校学科的骨干教师，在发挥示范、引领、指导、带动作用的同时，还有发挥工作室“宣传员”的作用。一是对教育教学政策、工作室教研动态的宣传。二是对工作室活动的宣传。例如，教研活动、培训学习、课赛活动等。三是对工作室成果的宣传。如，课题立项、课题鉴定、课题获奖、论文获奖等。四是对工作室阵地的宣传。即《工作室成员专业成长档案》《工作简报》和《教苑经纬》。五是对成员自身的宣传。工作室成员在学校和班级都建立了文化墙，并由工作室成员牵头开展系列文化宣传教育活动，宣传了工作室和自身教育教学的文化特色，让工作有深度、有内涵、有积淀，处处有文化之韵、书香之雅，美了校园，乐了学生，也奏出了工作室文化宣传最强音。三、建好绿色工作室，做好“环保员”互联网已渗透到各个领域，也助推了教育行业的发展。为充分发挥好互联网在教育教学中“精准扶教”的作用，甘肃省教科所为我们建了“陇原名师交流QQ群”，酒泉市肃州区向《中国教育网》为我们申办了“宋玉玲小学语文---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---工作坊”，我们自建了“陇原名师宋玉玲工作室”QQ群等平台。工作室制定了《“陇原名师工作室”成员运用QQ群、工作坊要求》，提出要增强政治意识、法制意识、自律意识、文明意识和自护意识。在这些平台中，工作室成员交流思想、表达意愿、传递工作信息，宣传教育止能量。通过QQ群、工作坊推进教学资源、专业成长优势互补，共同成长，让QQ群、工作坊在法治、清洁的环境中健康运行，构建了良好的QQ群、工作坊工作环境，服务于教育教学工作。四、建设品质工作室，做好“服务员”工作室立足“互联互通，共建共享”的建设目标，一是精心策划，奉献服务。在名师工作室进行的会议准备、参加培训、开展培训、送教送培、教研例会、撰写稿件、获得荣誉以及课题申报、立项、鉴定、获奖等方面,工作室首席导师与工作室成员之间互通信息、相互支持，提供优质高效化的奉献服务。二是带题培教，合作共亨。工作室在不定期举办“送培送教”活动时，由首席导师带头、成员积极承担兄弟学校专题培训，把学到的新知识、新理论、新思维创造性地运用到工作中去，以更清晰明确的思路、更创新有力的办法，开创了工作室工作的新局面。在培教中釆用聆听讲课、互动学习、分组讨论、经...