在实践教学环节上，模拟生产方式的实习更是可取的，有利于学生对课程内容的理解和实际动手能力，使学生将能更快地进入具体工作状态。------宁津生院士评语模拟生产的土木测量实习教学与效果*张坤宜杜宏彪广东工业大学建设学院原文刊在“广东工业大学学报社科版”2003年第3期摘要文章介绍土木测量实习采取模拟生产方式的基本措施，说明模拟生产方式测量实习的基本效果。关键词土木测量学测量实习模拟生产中国分类号：G642.44文献标识码：A80年代以来，测量科学发展日新月异，土木测量课程在土木专业的重要地位已经明显表现出来。特别是改革开放以来，以大型化、精密化、网络化为特征的土木工程建设发展很快，土木工程领域关注着测量学科的发展，应用现代测绘技术的速度明显加快，土木测量技术作为土木工程建设的基本技术[1]得到重视，同时对土木测量学课程提出了新的要求。随着土木测量学课程改革的深入，如何适应调整后的宽口径土木专业对土木测量技术的新需求，土木测量技术教学实习改革成为人们关注的问题。几年来，我们认真研究人们在测量学教学实习方面的宝贵经验，结合土木测量学新课程改革的基本特征要求[2]，开展以模拟生产的方式进行土木测量实习改革，坚持全面训练，不断提高实习教学质量。一、模拟生产，采取多项目训练旧测量学以测绘地形图为中心的实习教学在适应土木专业宽口径的需要上存在某种局限，在土木专业测量实习时间很短的条件下，试图以测量专业按生产任务进行教学实习，很难有理想的效果。而模拟生产方式的实习教学确能较好地满足土木测量技术的训练过程。模拟生产，是以仿真方式完成生产任务而进行的一种实习教学。即把实习教学所确定的项目当作生产任务，按生产组织形式开展实习。实习的多项目既是模拟生产的任务要求，也是全面训练的必要安排，涉及的项目有土木工程经常涉及的导线测量、高程测量、地形测绘、路线测量、方格控制、工程放样等，同时涉及到多种测量仪器应用、计算机应用和绘图训练等内容。实习“以练为主”，学生必须独立做好实习的各个项目。模拟生产测量实习教学是围绕土木专业的土木测量基本技术需求而开展的，它一方面强调系统巩固土木测量的基本技术知识，加强学生工程测、算、绘能力的训练，加强地形基本模拟能力的训练；另一方面从土木工程要求出发，训练应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能力，训练严谨的科学态度和工作作风。为了扩大学生视野，实习后期还有参观测绘新技术的活动安排。二、强调发挥学生实习主动性虽然土木测量技术是土木工程专业的基本技术，但仍然具有明显的测量学科属性，亦即学习和掌握土木测量技术，必须始终坚持理论与实践的结合，技术与技能的结合，脑力与体力的结合，内业与外业的结合。学科属性表明，如何调动并发挥学生实习主动性，是搞好模拟生产实习教学的首要问题。在实习动员会上，强调实践的重要性，强调实习是教育面向实践的重要步骤，实习是真正掌握土木测量技术的极好机会，全体同学必须集中精力，充分准备，全力以付。在实习过程中，不断促进学生实习自觉性的提高。尤其应结合学生的实习收获，强调把“书本知识”变为“技能”必须通过实习各项任务的完成，鼓励学生在模拟生产实习中刻苦磨练自己。广东省普通高等学校教学改革研究资助项目(1999，20号)子课题。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---强调搞好模拟生产实习的职责，教育学生正确执行任务。在实习指导中反复说明认真执行任务对掌握土木测量技术的促进作用，使学生正确对待返工，主动完整做好模拟生产实习的各项任务。模拟生产实习教学面对的学生，大多数缺乏体力劳动、野外作业、独立生产机会。而对土木专业的首次实习教学，学生的初始想法多种多样。强调发挥学生实习主动性的过程，实际上要把业务教育与思想教育结合起来，针对有关思想问题进行必要的引导，使实习教学成为坚持理论与实践相结合的生动活泼的教育过程。三、促进学生学会自我管理土木测量实习教学面临的情况是学生多，教师少；野外作业分散，时间短。以往担心学生初次实习自我管理不好，仅从学习一般测量技术出...