提高作文技巧提高初级作文技巧之一这样说吧，初考中考神马的都是浮云……真的是浮云……我亲身经历后的感觉啊啊啊啊啊！不过是让你进个理想高中罢了，所以呢，面对这种浮云，我们就要更浮云了。更浮云是什么咧，那就是充分发挥我们应试教育下的应试考试！作文，这样跟你说，多看看《读者》之类什么的肯定是有用的，然后呢，多背一点好的开头、结尾（什么排比呀，华丽的句式什么的），因为批卷子的时候，老师是不会去仔细研读你的作文的.....一个好的开头会让老师对作文的印象大大提高。一个好的结尾（点题啊，呼应开头啊……）会继续给你加分的。另外，如果你是叙事作文的话，在结尾处最好把你感悟到的道理写明白，联系生活，联系未来……虽然很俗套，但是批卷子的老师没有那个闲功夫去猜测你要表达什么……这样写是保险保险）至于中间的东西，就把一件事情叙述好就可以了，有能力的话加一点插叙什么的（但是千万不要太长）点，不要太生硬……（这种作文，咱称它为学生作文，比较好拿分，但是拿到超高分比较难……）另外一种就是才子作文了，这个比较有难度.....就是议论什么的比较多，多为杂文、散文形式的。如果你作文不是很好的话，还是不要去尝试它了。。。中间的叙事部分要写的饱满呐，不要写的很空洞什么的....事情的话，就从身边出发，实在想不出来，就只能看作文书去，找点事例，改编成自己的事情……【那种捡皮夹子、推车子、扶瞎子、让位子……什么的老套作文还是不要写了……】还有字一定要写的端正啊端正！印象分印象分！想起来个东西，就是作文要写的勤快，平时空闲的时候多写点作文，就按照应试的方法来写，然后给老师批改，让她提提建议，然后就修改，每篇作文至少要修改个两三次吧。多听别人的建议.作文要准备五篇左右，不同方面出发的，以备考试的时候用……然后，脸皮要一点厚的话，不要只顾面子,不要实在,作文不要拿给同一个老师看，给不同的老师看，不教你的也拿去问问，其他年级的也拿去问问……作文符合大众的胃口，才更保险。。。提高初级作文技巧之一小学生接受力有限，可以让他们平时多读一些浅显易懂的书，养成读书摘抄的习惯，最重要的是要求他们对摘抄的词句段进行简单地仿写，形成比喻，拟人等简单手法。也可以让他们每周写一些周记，但日记就算了，写出来大多数人也是记流水帐，反而会减少他们对写作的兴趣。还有可以让一些同学多写一些看图说话，不同的图画可以让他们提升兴趣，以上就是我的一些经验介绍，希望对你有所帮助。"作文真难！"这是小学生的普遍反映。作文到底难在哪里？经过多年的探索和实践，笔者发现，小学生作文之所以这么"难"，原因不外乎两个：一是小学生缺乏写作兴趣；二是写作素材平时积累不足。为此，本人从这两个方面入手，对作文教学进行了改进。一、培养兴趣，加强平时训练。教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。"可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。1．复述故事写作文小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。2．创设情景写作文三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。我为学生创设的情景...