人格素养培育下的高校思想政治教育研究[摘要]人格素养培育是思想政治教育的基础和本质要求，青年大学生是党和国家事业的未来中坚力量，健全优秀的人格素养是他们所应必备的内在品质。本文先对相关核心概念进行了界定，从探讨大学生人格素培育的重要性和必要性入手，分析了当前大学生人格素养缺失的表现，并在此基础上，提出利用思想政治教育加强大学生人格素养培育的建议。[关键词]人格素养培育；高校；思想政治教育[]G641[文献标识码]A[]1671-5918（2018）03-0046-02高校思想政治教育工作是提高大学生思想政治素质和道德素质的重要抓手，是造就“四有”新人的重要保证，人格素养培育是思想政治教育的基础和重要内容。随着改革开放和社会主义市场经济发展的深入，多元价值观逐渐形成，受各类主客观因素的影响大学生群体中的部分人出现人格素养缺失现象，大学生人格素养培育面临着各类新挑战。青年大学生是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人，肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命，健全优秀的人格素养是他们所应必备的内在品质。一、相关核心概念界定（一）人格素养的内涵。人格一词，源于拉丁文单词“Perso-na”，原意指：演员在表演时所佩戴的面具。演员在舞台进行表演时，所选择佩戴的不同的面具代表着不同的角色与身份，把面具指义为人格，说明了在人的身上既有那些外显的外在行为表现方式，同时人也具有一些外部没有显露的内在个人品质。而后经过语言的演化，英语中采用“Personality”一词代表“人格”。所谓人格，是指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为的总体，这个总体包括了个体所独具的、稳定的，而又异于他人的、使人的行为带有某种个人倾向的、统一的各种特质或特点的总和，它表现了个体由内向外、身心统一的某种特质――人格。人格素养，是指个人在生理基础上，受到家庭、学校教育和社会环境等影响而逐步形成的气质、能力、兴趣和性格等心理特征的总和。一个健全的现代人在社会中生存离不开一定的物质生活，更离不开良好的人格、道德和精神生活。大学生作为青年群体中的重要部分，是党和国家事业的未来中坚力量，其人格素养的发展关乎国家的希望和民族的未来。（二）思想政治教育的涵义。思想政治教育实践活动在任何国家和社会都是客观普遍存在的，在西方国家，也有“公民教育”、“爱国主义教育”等实践活动，虽然它们没有采用“思想政治教育”这一特定名称，但这种活动却是普遍存在的。一般来说，思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。”在国务院2004年颁布的《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，也提出了我国思想政治教育的整体目标和原则，明确指出我国大学生思想政治教育的目标是“大学生全面发展”，“培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。二、大学生人格素培育的重要性和必要性（一）人格素养培育是思想政治教育的基础和本质要求。人格素养的培育是对一个人所应当最基本的内在道德品质的培育，这种内在道德品质反映了一个人的心理世界和精神面貌。人格素养的培育是思想政治教育的基础，要想科学有效的对个人进行思想政治教育，首先需要对其进行基本的人格素养培育，在此基础上才能保证思想教育、道德教育、政治教育的合理有效进行。思想政治教育的本质也是要以人为本，不断发掘人的潜能，培养健全的人格，促进入全面而自由发展。青年大学生正处于身心发展趋于成熟但尚未完全成熟的关键时期，已初步形成个人特有世界观、人生观、价值观，但尚未完全稳定，在此关键时期，正是需要以人格素养培育为基础，加强对其心理和思想动态的正确引导，帮助其形成健全的人格和树立正确的人生价值取向，?@既是开展思想政治教育的基础也是思想政治教育的本质要求。（二）大学生人格素养培育是社会发展的必然要求。青年大学生作为社会的一分子，虽然现在身处校园这个亚社会环境里，但很快即将作为一名普通的“社会人”步入更加广阔的社会环境中生活，健全良好的人格素养是社会发...