浅谈中职学生职业培训的策暁摘要对学生开展职业技能培训是中职学校适应经济、自身发展和服务社会的必然耍求。关键词中职学校；中职学生;职业培训【】G718目前中职教育中职业培训仍然是薄弱环节，中职学生由于缺乏操作技能，不能满足企业实际的岗位需求，因此对学生开展职业技能培训鉴定是中职学校适应经济、自身发展和服务社会的必然要求。如何提高学生的技能操作水平，使他们能尽快适应现场工作的需要，笔者认为应该从培训的师资队伍建设、培训基地建设、建立培训机构考核等方面着手，从行业和企业岗位的需求出发，对在校学生进行职业道徳、个人素质和岗前培训，进一步改革职业培训模式，强化技能培训，实现校企合作培训“订单”化。通过职业训练和培养，鼓励学生参加职业培训，提高职业适应能力,使学生具备竞争力和可持续发展的能力，以适应行业、岗位和社会需求。一、加强职业培训师资队伍建设。师资问题始终是一个困扰职业培训发展的重大问题。实践教学的创新和学生职业能力的培养都要求具有〃双师型〃素质的师资。职业培训机构应结合本校实际，制定相应的教师培训计划，并积极创造条件，鼓励教师参加多种形式的教育与培训。可以采取专题学习、讨论交流等多种方式，督促教师不断加强政治理论修养，提高职业道徳水平；可以组织教学观摩、开展教学成果评比和教学方法经验交流，全面提高教师授课能力；也可以冇计划地安排教师到企业学习和培训，增强实践能力。此外，还应积极鼓励青年教师主动参与或独立承担教改研究课题，多出研究成果，使之成为职业培训事业的中坚力量。与此同时，要加强兼职教师队伍建设，积极聘请行业、企业和社会中有专长、有丰富实践经验的技术人才，以及有特殊技能的人员，担任专兼职教师，壮大教师队伍，优化教师结构。二、建立校内校外职业培训基地。实训基地是实践教学、能力培养的物质基础，是提高人才培养的物质保证。因此职业学校要加强学校实习实训基地的建设。但是中职学校普遍办学经费紧缺，对现代化大型设备的购置，对高科技含量的实训基地的建设往往心冇余而力不足，远远不能满足教学训练的需要。因此，需要政府、教育部门在政策、资金方面的强有力支持，建设实训基地，不断更新教学设施和仪器设备，保证学生有足够时间的、高质量的实际动手训练，切实提高学生的职业能力和动手能力，满足培养实训人才的需要。此外还应与企业携手共建校外实训基地，把实训课程安排到企业上，邀请企业的技术负责人到培训课堂中进行技术指导，实现实训条件的社会沟通，达到资源共享，更重耍的是使学生置身于现实工作场景中，掌握本岗位的操作技能，确保学员技术过硬，从容上岗，胜任工作。三、建立职业培训机构,搞好学生职业培训。要使中职毕业生在激烈的人才市场，与众多的大专、本科生竞争，就必须突出中职学生的特点，既有扎实的专业知识,乂有熟练的操作技能。为此中职学生必须学好本专业的课程，在取得学历证书的同时，考取相关培训证书和职业资格证。为将来就业掌握相关技术，创造更多的就业条件。通过培训能否提升学生的就业能力，需耍有培训考核机制作保证。学校应专门设立培训机构，制定培训考核管理办法，采取有效的制约和激励措施，制定严格的奖惩制度。将培训工作纳入教育管理部门和学校工作目标，加强培训与教师的考核挂钩。通过开展在校生职业技能大赛等活动对通过培训并取得较好效果的优秀学牛给予表彰、奖励。对通过培训效果差的学生则给予通报批评。只有这样才能引起学生的重视，进而使其全身心投入到培训中。四、加强职业培训内容。1、职业道德、个人素质培训。良好的职业道德是必须具备的职业素质之一，是对企业员工的最普遍、最基本的道徳要求，也是做好工作的前提和基础，个人发展必备的条件Z-O因此中职学生就业，需要一技Z长，但更需要个人素养。学校对学生进行职业道德培训的同时应加强诚信教育、行为规范教育，特别是社会道德方面的教育。学校可以邀请企业负责人为学生作专题报告，让学生充分理解个人素养，如纪律观念、合作观念、诚信意识、吃苦精神、创新意识、敬业爱岗、礼仪举止等素养的重要性，让学生明白：只有爱岗，才不会下岗，只...