语文集体备课教学案（实验小学五年级语文集体备课组）年级五年级主备教师汪祖云参与研讨教师五年级组语文教师课题17﹡梦想的力量个性化调整学习目标：1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不坑”等词语。2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。课前准备：阅读江菲发表在《中国青年报》的原文；收集主人公的资料；多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、“梦想”的质疑1、出示课题：梦想的力量2、读了课题，有什么想知道的？根据学生的质疑，教师梳理归纳并板写在一边：（1）谁的梦想？（2）课文写了一个什么样的梦想？（3）梦想是怎么实现的？（4）这个梦想究竟有什么力量？二、初读感知（一）目标导读：1、请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读，不认识的字问同学或查字典解决。2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”（二）自主探究：学生根据“目标导读”进行自主学习。（三）合作交流：小组内检查生字词的认读与理解。（四）展示提升1、出示文中重点词：非洲水井额外水泵钻井机瑞恩的井攒钱募捐流泪放弃簇拥辛辛苦苦（指名读词、纠音、齐读、学生质疑不理解的词）2、说话练习要求：自由选择五个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的梦想。三、精读领悟（一）目标导读：（1）瑞恩的梦想到底是什么？请默读课文，用“波浪线”在课文中画出两句能直接表白瑞恩梦想的句子。（2）瑞恩的梦想是怎样变成现实的？在课文中找出有关的句段用“横线”画下来，并作批注。（3）再次默读课文，深入地思考：是什么使瑞恩的梦想成真？（二）自主探究（三）小组合作交流（四）展示提升1、瑞恩的梦想到底是什么？（1）指名交流并随机出示句子◇“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”◇“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”（2）有感情地朗读句子。（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”小结：瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。2、瑞恩的梦想是怎样变成现实的？教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。（1）瑞恩为攒够这七十块钱，做了很多额外的家务活。①请在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。（随机出示该句段，指导读悟）“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？③有感情地朗读这段话。（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。①请在课文中找出有关的句段并读出来。（师随机出示相关句段）◇“一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。”◇“瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。”②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？③有感情地朗读这两段话。3、是什么使瑞恩的梦想成真？（实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。）四、赏读升华（一）目标导读：默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？（二）自主探究（三）展示提高1、瑞恩梦想的力量之大在非洲体现在哪些地方？（1）打好了瑞恩的第一口井。①朗读课文第14自然段到第16自然段。②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”（出示这个句子）（2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。（齐读最后一自然段）2、你认为“梦想的力量”还大在哪里？（梦想的力量，能够唤起人...