高职院校ESP教学中语言学习者的学习策略探究摘要：良好的ESP学习策略可以正确指导学生ESP的学习过程，减少学生们ESP学习的盲目性，有利于学生的ESP学习方式的转变，可以使学生的ESP学习从单一、被动的学习方式，向自主的、积极的、探究性的学习方式转变，同时促进学生在策略指导下主动地富有个性地去学习ESP,达到事半功倍效果。关键词：高职院校；ESP学习策略；自主学习能力；语言学习者Abstract：ThelearningprocessESPlearningstrategiesgoodcaninstructstudentsinESP,reduceblindnessstudentsESPlearning,conducivetothetransformationoftheESPstudentslearningstyle,sothatstudentscanlearntheespfromasingle,passivelearningstyle,totheindependent,positive,theinquirylearningmode,atthesametime,topromotestudentsinstrategyundertheguidanceofproactivepersonalitytolearnESP,toachieveamultipliereffect.Keywords：VocationalCollege；ESPlearningstrategy；autonomouslearningability；languagelearners：HO文献标识码：A：2095-2104(2012)为进一步开发高职院校学生ESP学习动力，培养学生ESP自主学习能力，改善当前高职院校学生ESP学习现状，提高ESP学习效率，2011年6月，我们提出了“高职院校学生ESP学习策略研究”这一课题，其目的就是针对当前高职院校学生ESP学习方面所存在的问题，探索出一套能实现高职院校ESP教学目标、贯穿学生整个学习过程的ESP学习策略，从而提高学生的ESP学习效率和自主解决问题的能力，经过一年的研究，我们总结出了一些行之有效的ESP学习策略，具体如下：(1)指导学生明确ESP学习目的并制定切实可行的学习计划通过对我校学生ESP学习策略调查：80%的学生在ESP学习方面有信心和目标，但只有57%的学生选择了制定学习计划，40%的学生选择了有学习策略，这些结果表明大部分学生有目标，但却没有切实可行的学习计划和学习策略。根据这一数据，我们指导学生结合课程标准和自身的具体情况制定ESP学习总目标和短期目标。首先，让学生理解ESP课程标准的要求，明确自己需要掌握的词汇量以及应达到的水平。其次，让学生在各个阶段不断反思自己的现有知识水平和不足，定期制定出切实可行的ESP学习目标和计划。我们在教授涉外护理专业学生医护英语的过程中，指导学生根据课程标准和全国医护英语等级考试(MedicalEnglishTestSystem)的级别制定出具体的学习目标和计划，根据自己英语水平制定考METS-l、METS-2、还是METS-3,所以在教授ESP课程初始，我们让学生明确：根据课程标准，学习这门课程在听、说、读、写、译各个方面应该迗到一个什么样的要求，根据要求制定详细的ESP总目标和短期目标以及相对应的计划并遵照执行。(2)指导学生有选择性地学习ESP,合理利用学习资源。有选择地学习ESP是自主学习的重要组成部分，我们指导学生根据自己的学习目标和计划，有效地选择ESP学习内容，寻找合适的学习资源，并教授学生选材的方法和标准。比如，我们涉外护理专业所开设的医护英语口语课，是以病人从出院到入院的顺序为模块，以护士在各个模块中的典型任务设置的各种学习情境，内容如下：1.Attendant导医2.Registration挂号3.WaitingforConsultationattheCashier’s候诊和缴费12.MentalSupport心理安慰13.NursingDyingPatients临终病人护理14.Discharge出院针对各个模块中的护士典型任务，我们都有相对应的外籍人士录制的工作视频对话，这就是最好的学习资源。但是在一开始上这门课的时候，学生并不是很重视对视频的模仿和学习，把重点都放到了对课本的词汇和句型的学习上。对于他们来说，更容易接受一些文字的东西。这就是不会充分利用学习资源。针对这一点，我们做了适当引导，告诉他们工作视频是“活”的教材，实用价值更高。此外，我们还鼓励学生利用学校图书馆各类外语期刊、杂志去拓宽视野，增强外语阅读能力。显然，有选择性地进行学习能充分发挥学生的主观能动性，便于学生独立探索知识、发展技能，这一学习策略是发展学生自主学习意识的关键。(3)指导学生形成适合自己的独特的ESP学习方法、策略，并不断调整在ESP学习目标和内容确定之后，我们及时对学生的E...