谈谈英语单词学习要掌握的几种技巧【】G633.41【文献标识码】B【】1671-1297（2012）11-0138-01英语单词是英语的基石，要学好英语，掌握大量的英语单词是关键。掌握一定数量的英语单词有助于提高英语口头表达能力和阅读、写作水平。掌握的单词越多，英语学习的效果肯定会越好。英语单词教学是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住单词而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，我想谈谈我对英语教学中词汇教学的一些做法。一从语音入手记忆单词即掌握单词的拼读技巧以及发音规律，了解其拼读规律，这样一来对所学的词汇不易忘掉，是行之有效的方法之一。也就是说，在背单词时，首先观察单词的结构，了解其字母及字母组合的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---发音规律，这样使用时只要能读出单词，就可以按其结构、拼读特点不费吹灰之力就能拼读出来。例如：word、work、worker、worse等单词，在它们的结构中都有or组成，字母or组合有两种读者：〔h〕和〔w〕，只要记住字母wh组合在字母w后只发长元音〔〕，这样一来只要掌握or组合的发音规律，如果能正确读出，就不难写出了。再如：字母wh组合有两种读音：〔h〕和〔w〕，只要记住字母wh组合在字母o前发音〔h〕，也就是说字母h发音，w不发音，那么，除此以外，剩下的字母wh组合的单词就是w发音了。二归类总结记忆单词这种方法很多，比如：语音归类、同义词、反义词归类，区分同音词、形似词、同根词以及单词间的转换。例如：字母ea组合，在初中学习范围内有四种读音，把含该字母组合的单词按其读音归类，便于记忆。即：①〔i：〕readteateachmeat；②〔e〕breadreadyhead；③〔ei〕breakgreat；④〔〕realreallyidea。再如：在记expensive时，可以联想到它的同义词dear，反义词cheap。如果词汇的变化规律，就不用个个词---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---汇都要花费大力气去记了。这样没学到一个词汇，就可以联想到与之有关的词，起到举一反三的作用。三在一定的语言环境中记忆单词以辩证观点来看，世界上没有绝对的东西，都是相对而言的。在英语当中，有许多相近的词汇，在使用时常出现使用模糊的现象。例如：在初中一年级中这样一个短语〝在墙上〞，该短语在英语中有两种解释：onthewall和inthewall.这使不少学生对这个短语产生疑义，不知如何运用。如果把该短语应用到下面的句型当中：①ThereismapofChinaonthewall.②Thereisaholeinthewall.从中不难看出：①地图是挂在墙上的；②洞是在墙内的。通过把词汇运用到这样的环境中，让学生自己观察、思考，发现词汇的特点，让他们理解后去记忆，这样以后出现类似的形式就不会出现错误了。四运用趣味联想记忆单词趣味性的东西可以激发学生的学习兴趣，联想可以发挥学生的想象力，开发智力。从心理学角度来看，对初中生这个年龄段的孩子来说，一些有趣的事物常常会对他们产生很强的吸引力。在教学中抓住学生的这个心理特点去教学会收到很好---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的效果。例如：初中学到的单词e-y-e，m-u-se-u-m，ma-d-ma等，从结构上不难看出有个共同的特点，都有中心字母，中心字母两边是完全相同的，这几个单词就叫做“轴对称单词，这样，这几个单词记忆起来就较容易了。再如：区分相似词quite和quiet，学生最容易把这两个词记混淆。在教学中，可以运用打比喻的方法，把字母e比做调皮的捣蛋鬼，什么时候才能不捣蛋呢？当用“T”这把锁把它锁在里面，这时候这个捣蛋鬼就变的安静（quiet）了。这样，这两个好混的词不就记住了吗？五顺口溜记忆单词例如，在语音方面，字母oo组合，在字母t、d前有两种读音[u：][u]，对大部分学生记忆都很难，在教学中讲语音时，可以让学生按下面的方法去记忆：脚短靴子长：foot[u]和boot[u：]，食物长木头短：food[u：]和wood[u]，站的时间短，射...