“90后”大学生部分思想现象探究“90后”大学生部分思想现象探究［摘要］目前，大学生均为“90后”大学生，他们较80后大学生又有一些不同。“90后”大学生在对待一些问题的态度上有他们自己的特点，详细分析一些现象，可以得出“90后”大学生好面子、自我认识强等思想根源。探究出思想根源，对于开展“90后”大学生思想政治教育无疑是十分重要的。［关键词］“90后”大学生思想现象思想根源［中图分类号1G645［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2014)09-0221-022008年以后，各地高校迎来了“90后”大学生为主体的新一代大学生。“90后”成为了一个很常见的用法。笔者担任三本高校辅导员工作，与“90后”大学生有一定的交集。在日常学生工作中，注意对学生思想现象的观察、收集、分析，得出了“90后”大学生更好面子、自我认识更强等结论。希望笔者对思想现象的观察成果能够给相关思政工作者一些借鉴。同时，本文中对思想根源的分析难免不足，也恳请广大同仁不吝赐教。一、“90后”大学生生活背景概述笔者作为“80后”大学生，在初中时期才接触互联网，到了大学时才刚有各类社交网站，而到了大学毕业才有智能手机。所以“80后”大学生虽然出现了一些专注于网络的“宅男宅女”，但所占比例较低。一些集体活动，诸如象棋、扑克等也在80后大学生中流行。但“90后”大学生则较为不同。他们往往很早就接触到了网络，而他们接触到的网络已经是各种社交网站、网络游戏十分发达的网络。［1］而在他们对网络比较熟练之后，以智能手机为主导的移动端网络又兴起了，网络变得无时不在。而在网络时代，同时也是“自媒体”时代［2］,“90后”大学生难免受到一定影响。就笔者观察，“90后”大学生使用网络的时间较80后大学生增多了。当然，这里需耍做出一个说明，“80后”大学生往往上网就是下载电影或者玩网络游戏，而“90后”大学生上网可能仅仅是手机上网发个微博，刷几下微信，用碎片时间阅读一些新闻和帖子等。所以对网络的应用上不能说“90后”大学生更沉迷。但是网络的广泛使用，会导致大学生真正人与人、面对面社交机会的减少。而想要上网，必然需要一定的设备，手机、笔记本电脑和平板电脑是大学生的三大件（按照必需程度排序）。有的学生只有手机，而有的学牛三件都有。虽然都是能上网的手机，但是也有千元机和5000以上的高端机的差别。所以学生的虚荣心更容易被刺激起来。虽然上网设备多种多样，但是大家接触到的网络都是一个。而网络上信息Z庞杂，乂是大部分学生难以甄别筛选的。所以很多学生只是阅读了一个方面的信息，就认为在自己在看问题的层次上已经卓然不同,已经体现出自己不同于旁人的特点。这增长了学生的自我认识和自我认同，但是并不能说完全向着一个好的方面发展，以下将详细讨论。二、“90后”大学生部分思想现象探究由于工作吋间、工作经验以及个人精力原因，不可能对“90后”大学生的思想现象都加以总结，仅仅是对儿个印象较为深刻的现象进行分析。木文没有针对任何学生，仅仅是进行一些学术上的探讨。（一）碍于面子不愿意拼命学习学习是个苦差事，这对大多数人来说都是这样。大学生如何在大学生活中养成良好的学习习惯，学到充足的专业知识，是一个重大的研究课题，在这里笔者不进行阐述。“90后”大学生进入大学后，都会受到学风校风教育，对学习专业知识的重要性都是有一定认识的。但是在具体执行学习计划过程中，难免会受到很多方面的影响。部分“90后”大学生，认为在大学里还起早贪黑的学习是一件很傻的事情。有相当一部分学生即使想要学习，也不会告诉周围同学自己去学习了，而是会说自己去图书馆看闲书，或者说去上网了。究其原因，笔者认为，“90后”大学生更欣赏偶像人物，那些学习毫不费力（至少显得毫不费力）而成绩很好，同吋人缘很好（有个很好的男/女朋友就更好），乂没耽误活动、上网的同学。这样潇洒的学生有,但数量上凤毛麟角o大学生有时候看问题并不全面，他们往往不会理解只有非常努力才能看起来毫不费力，可能那些同学在他们看不到的吋候拼命学习。有相当一部分学生，觉得自己即使好好学习一下，也比不上这些人，而天天学习，难免会不修边幅、...