2019-2020学年八年级语文下册第二单元第5课《大自然的预言》教学设计5新人教版竺可桢教学目标：1、掌握“读一读写一写”中的词语；2、理解什么是物候学及研究物候学的意义；3、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序；4、培养热爱科学、探索自然的求知精神以及爱护自然的品质。教学重难点：1、理解什么是物候学及研究物候学的意义；2、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序。一、导入大自然的语言，自然真的有语言吗？听，它开口说话了，让我们静静地来聆听。（播放自然界的声音，出示自然的图片，朗诵）自然是奇妙无穷的，今天就让我们跟随着竺可桢先生的脚步一起去探索自然界的小奥秘。附：（朗诵词）大自然是一本书,是一本我们人类永远也读不完的百科全书.我们每个人都在奋力解读它,从它那里得到灵感、得到智慧、吸取无穷力量,我们人类才能成为天之娇子，宙宇中最有灵性的精灵。二、作者简介：竺可桢：（1890—1974）是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥学做出了重要贡献的领域之一他的《物候学》、《中国五千年来气候变迁的初步研究》等论文经过半个世纪到今天，仍然走在学术界的前面。竺可桢在一生中，勇攀高峰，不仅为祖国争得了荣誉，也为我国物候学增添了光彩。他的功绩和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀念和学习的。出示教学目标。三、检查预习1、扫清文字障碍，积累常用词语萌发（）翩然（）孕育（）簌簌（）销声匿迹（）风雪载途（）区域（）纬度（）注意——多音字2、理解词义翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。载途：满路，有遍地的意思。次第：一个接一个。萌发：种子发芽。比喻事物发生。周而复始：一次又一次地循环。3、说明文的阅读方法：（1、）说明的对象（2、）说明对象的特点（3、）说明文的分类｛内容：事物说明文事理说明文语言：生动说明文平实说明文（4、）说明方法：举例子分类别列数字作比较摹状貌引资料画图表下定义作诠释打比方（5、）说明顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序（6、）说明的语言：准确性、严谨性、科学性四、整体感知快速阅读课文，自主、合作攻克以下堡垒：１.什么是物候和物候学?2、物候观察对农业生产有什么意义？3、决定物候现象来临的因素有哪些？４.研究物候学有什么意义?【小组讨论，交流明确】（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（下定义）（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（举例子、列数字、作比较）（3）纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异（举例子、列数字、作比较）由主要到次要，由空间到时间。出示图片，进一步了解其差异。（4）研究物候学的意义：①、预报农时，安排播种日期；②、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；③、引种植物到气候条件相同的地区；④、避免或减轻害虫的侵害；⑤、便利山区的农业发展。五、语言赏析（一）请仿照示例，分析说明文语言的准确性1、“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。”句中的“可能”能否删掉？——不能删掉。“可能”表示估计推测，因为造成损失的原因很多，能注意到物候，选择适宜的播种日期并不意味着可以完全避免损失。如果删掉，语意就变成了肯定的了，太绝对化了。“可能”体现了说明文语言的准确性。2、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。”如果删掉“好像”，行不行？为什么？——不行，“好像”是估计、揣测的意思，在本句中形象体现了物候现象与农业生产的关系，如果删去，不符合实际，太绝对了，体现不出说明文语言的准确性。3、“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”一句中...