新时期高校青年教师主流意识形态认同工作探析摘要：加强主流意识形态认同的一个重要使命就是做好对高校青年教师的意识形态引领工作，对他们在学术上、思想上、政治上加强引导，使高校青年教师能够真正把自己的青春和才华施展到实现中华民族复兴的历史进程中去。本文通过调查研究高校青年教师主流意识形态认同的现状，归纳出当下高校青年教师意识形态认同中的问题，并从价值引领、心灵共振、内生动力和制度保障四个维度寻求破解之道。关键词：青年教师，主流意识形态，认同高校历来是各种思想理论的重要发源地。高校青年教师不仅在教师中所占的比例较高，而且思想极其活跃，创造力十分旺盛。他们不仅具有良好的知识结构和学习能力，能较快地吸收来自西方的多元思想和理论，而且具有传播知识和理论的良好平台，能较为顺利地通过课堂、学术刊物等阵地去传播新思想、新观点。因此，主流意识形态建设的一个重要使命就是做好对高校青年教师的意识形态引领工作，对他们在学术上、思想上、政治上加强引导，使高校青年教师能够真正把自己的青春和才华施展到实现中华民族复兴的历史进程中去。一、研究现状与问题当前学界关于“主流意识形态认同”的界定大多从意识形态接受主体这一向度出发展开。例如，郑永廷指出，意识形态认同是“人们对某种意识形态自觉自愿的认可、赞同、接受、遵从乃至尊崇”，不仅是“知识性的同意和接受”，更是“心灵深处的相通相融和在情感、意识上的归属感”[1]；关海宽认为，主流意识形态社会认同是指“在一定的社会中，民众对执政党和国家所主张与坚持的政治上处于统治地位的意识形态及其形式的认可、赞同、拥护和支持”[2]；吴春梅等指出，主流意识形态认同是“人们对反映统治阶级或阶层政---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---治经济利益的价值观念与规范体系的理解、认可和内化，是政治凝聚力的集中体现”[3]；也有学者将主流意识形态认同界定为“人们对该社会中居主导地位的思想观念、价值取向等意识形式的信奉”[4]、“社会中广大成员对占主导地位的意识形态的认可、接受”[5]或“大多数人认可和接受的意识形态所传递的思想观念和价值体系”[6]。从推行主体向度来看，主流意识形态认同是指“占统治地位的阶级，以自己阶级和集团的利益作为国家的根本利益，倡导建立在一定经济基础和政治制度之上的思想观念体系，使社会成员对其认可、接受并践行的过程”[7]。意识形态对于一国来说，不仅仅起着维持社会秩序的功能，对于改革、发展国家社会经济，推动一国政治文化教育事业，也起着重要的作用。高等院校是国家新生代群体社会化的重要场所，也是政治社会精英塑造价值观的战略阵地，历来被各国政府视为维护意识形态主导权的核心领域所在。对我国而言，当下高校教育正处于战略转型和发展时期，它对于维护我国社会主义主流意识形态的作用不言而喻，主要体现在塑造并培养社会主义核心价值观的主战场，引领并巩固社会主义主流意识形态领导权、话语权、管理权的主渠道。当下有关青年教师意识形态认同的研究仍存在很大的生长空间，本文拟从这一角度出发，通过调查探究下列问题：当下青年教师对社会主流意识形态有哪几种主要的反应，其认同效度如何？新的历史实践中应设置哪些机制和方法、路径和载体，以有效加强青年教师主流意识形态认同？二、调查设计、问卷基本框架和依据调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查就没有发言权，更没有决策权。开展实事求是、有的放矢、卓有成效的调查研究是科学决策的基础。当前，进一步加强和改进青年教师思想政治工作的核心内容是加强青年教师主流意识形态认同教育。针对高校青年教师主流意识形态问题，本文以问卷调查、访谈调查为基础，开展科学化统计和分析，以期通过多渠道、多维度的调查，为准确把握高校青年教师主流意识形态的现状夯实基础，为科学决策增强实效。本研究将调研对象“高校青年教师”界定为年龄在45周岁及以下，在国内各类高校从事教学、科研、党政管理等工作的符合教师资格认定的高校工作人员。由于高校青年教师主流意识形态具有质性特征，论文主要采用问卷调查...