丽水市高中历史教研员工作室实施方案依照丽水市教育局的工作部署和市教研室2012年教研工作计划的要求，并结合本市高中历史学科教育教学的特点，特制定高中历史教研员工作室实施方案。一、指导思路本工作室以科学发展观为指导，坚持可持续发展的教育理念，加强学科教学教研团队建设，瞄准新课程实施和教学改革前沿，积极主动开展教育教学重点问题研究，在实践探索中破解学科教学难题，充分发挥先行研究、交流研讨、示范辐射的作用，实现工作室成员的专业化快速发展，真正成为促进骨干教师专业发展的平台，以引领学科教学共同发展。二、定位目标（一）工作定位本工作室是在市教育局领导下，面向全市普通高中，以同一学科优秀骨干教师共同组成的开展探究学科教学规律和学生学习规律、改进教育教学方法、提高教育教学效率的合作共同体。（二）工作目标打造名师群体，产生名优效应，促进骨干教师专业快速发展；充分发挥骨干教师辐射示范与指导作用，带动更多的教师成长为名师；依托信息化环境，以网络为主要媒体来传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市高中历史教师解决教与学过程中遇到的问题，实现教学资源共享，推进高中历史教学优质均衡发展。三、主要任务（一）打造名师群体确定以“瞄准前沿、实践探索、破解难题、共同发展”为工作重点，即瞄准深化普通高中课程改革实施和教学改革前沿，在实践探索中破解学科教学难题，实现工作室成员合作研究目标，以引领学科教学共同发展；通过两年的教育理论学习和实践探索，力求使工作室成员自身的专业素质有快速提升，教育教学水平有较大提高，学科教学研究有重要突破，并让合作共同体成员在学科内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成名优群体效应。（二）开展课题研究在即将推进深化普通高中课程改革的新形势下，高中教育面临的问题将会越来越多，如新课程改革下的高考问题、学业水平考试问题、学分管理问题、选修课程的开设和开发问题、综合素质评价问题等；就高中历史学科而言，有历史知识的选择问题、教学方式方法的改进问题、教学环节和教学内容的设计问题、课程标准的理解和落实问题、有效教学和有效评价问题等。因此，引导工作室成员开展课题研究，既是推进课程改革所面临的任务，也是实现合作共同体成员专业成长的重要环节和必由之路。（三）实践教育创新创新型国家离不开创新型人才，教育是培养人才的，因此也离不开教师的教育创新。教育创新是依靠我们每一个教育工作者的努力探索、聚沙成塔才能实现的。因此，作为工作室合作共同体成员需要用思想来提升教育的品质，推动教育的改革，解释教育的现象，揭示教育的真谛，预见教育的未来。要实现教育创新，关键在于教育实践，在实践中更新教育观念，创新教育教学方法，探索教育教学规律，破解教育教学难题。（四）推广研究成果教学研究成果只有转化为教学实践，才能真正成为推动教学改革的动力。因此，合作共同体成员要结合一线教学实践的情况，针对高中历史教学过程中出现的问题进行针对性探讨研究，并及时总结经验，提出建设性意见，为我市高中历史教师提供备课咨询与指导。同时要把实践研究的成果通过上网传播、专题讲座、下校送教等多种方式进行推广，（五）开发课程资源课程资源的利用与开发水平同教学质量的高低密切相关，充分利用和开发历史课程资源，有利于历史课程目标的实现。因此，工作室成员要积极参与历史课程资源的开发。如制作历史课件、展示历史资料、设计多媒体教学软件、编写教学案和学生思维能力训练习题，以及提供或推荐优质课教学录像、优秀教学论文、读书笔记、教学反思、高考试卷分析报告、教学调查报告、课题研究成果报告等。为了使这些课程资源更直接、更全面、更迅速地得以传播，在更大的范围内共享高质量的教学资源，工作室将依托丽水市教育局教研室网站，系统地建立高中历史教育教学资源库，以达到与一线教师沟通交流、互相学习、取长补短之目的。四、主题内容开展历史课堂教学的研究是本工作室的主要平台，提高课堂教学能力和研究水平、促进教学质量的提升是全体成员的主要目标。为此，我们将紧紧围绕深化普通高中课程改革方案的实施要求，全面而系统地...