浅谈中学体育中的素质教育摘要：加强体育素质教育乃是中学教育发展的趋势，学校体育实施素质教育是通过多种渠道进行的，教师不仅要提升自身素质，还耍不断培养学生对体育的兴趣，从而促进学生的全面发展。关键词：体育；素质；兴趣；发展：G633文献标识码：A：1003-2851(2013)-12-0014-01《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要山'应试教育'转向提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”全面实施素质教育，是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。学校体育实施素质教育是通过多种渠道进行的，那么，如何在体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展呢？笔者就此作一浅谈。一、体育教师要不断提高自身素质体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以,作为体育教师，首先必须具有素质教育的思想和观念，有终身体育和快乐体育、成功体育的全新教学观、学生观、人才观和教育质量观。具体的说就是要从过去为教学服务、为比赛服务转变为为提高全体学牛素质服务，从只有升学才能成才，从以考分、升学率、运动成绩为评价标准转变为发展学生基本素质水平为标准，从重尖子、轻全体，重知识、轻能力，重灌输、轻启发，重讲授、轻自学转变为面向全体，打好基础，发展能力，生动、活泼、主动的教学。体育教师要有渊博的知识和多处技能。随着现代科学与技术的飞跃发展，学科知识的渗透、交叉，新兴科技成果的不断产生和涌现，从不同的层次、不同的方面去向体育渗透，丰富和发展着体育学科知识和理论体系，使知识的陈IH率空前加速，要适应现代体育教育的需要，体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而就是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工程师，成为德才兼备，一专多能的复合型教师。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。二、加强对学生体育意识的培养在体育教学中必须充分利用感知觉的特点使学生获得较多的第一手感性材料，形成较强的体育意识，如运用生动的语言、正确的示范、准确的手势、传递刺激信号。耍产生感觉，刺激就必须达到一定量和强度，语言的生动性、动作的准确性、节奏感可以增强感知刺激的作用，学生较容易获得第一手感知材料。中学时期，由于学生体育基础较差，平时与体育有关项目接触较少，参加体育活动的人次不多，加上体育设备、器材、场地等的限制从主客观两方面导致了学生对体育技术的了解和认识肽浅，而且比较单一，由于认识的局限性，使得大多数学生对一些技术的感受性低,差别感受能力也较低。在体育教学中，低，差别感受能力也较低。在体育教学中，釆用多种形式使学生获得深刻的感知印象，促进体育意识的形成。如体育理论课是传授体育锻炼方法、原则、手段及体育卫生保健知识,是介绍体育项目及体育欣赏的好机会，对培养体育意识掌握锻炼身体方法形成自觉锻炼体育观念都有重要作用。另外，采用正确动作与错误动作对比，阅读优秀运动员的成长经历，观看体育录像及体育比赛，参加多种多样体育活动等也有利于促进体育意识的形成。如，通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。通过田径、球类、体操等训练，培养学牛良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养兴趣是一种心理倾向。在人的生活和活动中有着重要的意义。它是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要推动力,是诱发行为的积极因素。对感兴...