值日生职责值日生职责篇一:幼儿园教师随笔8篇幼儿园教导作为整个教导体系根基的根基，是对儿童举行预备教导。下面是我带来的教师随笔，梦想对大家有扶助！1、幼儿园中班教导随笔在幼儿园竞赛性嬉戏活动中，陈宸总是以“这个嬉戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不容许参与其中。有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”嬉戏。当小挚友们相互丢了手绢又一圈一圈追赶时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呐喊。正值我静静关注他投入嬉戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑——无比正常。怅然才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个嬉戏，这个嬉戏不好玩！”看着他，我的思绪飞速探索着引导他再次回归嬉戏的方法。于是，我先安置好其他孩子持续嬉戏后，来到陈宸身边，静静地问：“你是不是怕做嬉戏时被别人追上？”“是的，我跑但是别人的。”陈宸边解释边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走！老师帮你赢！”他用力解脱着：“我不想玩我断定跑但是他们。”“怎样会呢？你能够丢给我们班跑得最慢的小挚友啊！你觉得谁是我们班跑得最慢的？”“高智芸没我跑得快！”“哎，要不你去试试！”陈宸鼓起士气开头了他有史以来的第一次丢手绢嬉戏，他公然丢给了高智芸，也公然没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的快乐。嬉戏就这样持续举行着。在短短几分钟里，小挚友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋——他赢了！此时，我再次停下嬉戏，引导他斟酌：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的？“吴音霏也跑得很慢！”可不是！高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得比赛。我再次激励陈宸试一试，公然他赢了其次个小挚友这天是收获的一天，由于一个不合群的孩子结果真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在嬉戏过程中是能够用聪慧解决的。同时也了解到敢于与强者角逐也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸能够更加精心大胆地参与每一项活动。2、中班教导随笔：老师是孩子的一面镜子老师要时常查看幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，察觉污点，不要怕孩子笑话，主动供认缺乏之处，实时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小挚友们，下午好！起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在闲聊。我急着去帮一些动作稍微慢的小挚友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝物说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。”看着孩子半是诽谤，半是惦记的样貌，心里头和暖极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不愿来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关切老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平日教导、交代孩子差不多嘛。模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更容许模仿与自己亲近和热爱的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关切比我们还细心。他们会留神我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的所以我们作为教师，在幼儿面前要留神说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。老师是孩子的模范，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！3、中班教导随笔时光如白驹过隙，转瞬间和孩子们在一齐相处三个月了。记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有...