移动互联网时代图书馆核心能力的再认识摘要：文章在总结以往图书馆核心能力的内容的基础上，分析了在移动互联网时代，图书馆核心能力的特性及内容，并提出了移动互联网时代提升图书馆核心能力的措施与方法。参考文献4。关键词：移动互联网，图书馆，核心能力移动互联网是指将互联网与移动通信相结合，通过手机、PDA、平板电脑及其他终端设备为用户提供互联网服务，根据CNNIC(中国互联网络信息中心)发布的第31次中国互联网络发展状况统计报告，截至2012年12月底，我国网民达到5.64亿，其中，手机网民规模为4.20亿。随着3G技术的推广及4G技术的应用，加上手机网民的增长和智能机的普及，将会有越来越多的人开始将移动互联网作为首选网络服务，这势必对图书馆产生重大影响。有了移动互联网，人们能随时随地获取自己想要的知识，而不必到图书馆中借阅，通过各类app(手机应用软件)，人们可以在图书馆外实现知识的传播和分享。因此，通过移动互联网，人们获取知识的速度将大大加快，对图书馆的依赖也越来越少，很多人因此淡忘了图书馆的存在，也降低了对图书馆的依赖。针对移动互联网的影响，图书馆必须做出积极的对策，顺应时代发展，不断推出新服务、新举措，提升图书馆的核心能力。1图书馆核心能力研究述评什么是核心能力？核心能力的概念是1990年美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和伦敦商学院教授加里？哈默尔(GaryHamel)在其合著的《公司核心竞争力》(TheCoreCompetenceoftheCorporation)一文(发表在1990年的5月到6月的哈佛商业评论(thehavordbusinessreview)上)中首先提出来的。一般来说，在竞争性行业译为“核心竞争力”，在非竞争性行业，通常译为“核心能力”。他们对核心能力的定义是：“在一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能”。从与产品或服务的关系角度来看，核心能力实际上是隐含在公司核心产品或服务里面的知识和技能，或者知识和技能的集合体，是一个企业能够长期获得竞争优势的能力，是企业所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性，并且是竞争对手难以模仿的技术或能力[1]。从核心能力概念的产生渊源来看，其最开始的研究对象是企业个体，当其延伸到图书馆界后，图书馆界学者对图书馆的核心能力也进行了广泛深入的研究，笔者以“图书馆+核心竞争力”以及“图书馆+核心能力”为条件，通过关键词方式在中国知网进行文献检索，获得结果505条，年代分布如表1所示。表12001-2013年“图书馆核心能力”文献年代分布表时间2001200220032004200520062007200820092010201120122013合计数量551727303153705983575018505注：检索日期：2013-09-04从表1的文献分布来看，从2001年开始，图书馆界对核心能力的研究文献逐年增多，最近几年仍是热门研究领域。从文献内容来看，主要分布在图书馆核心能力构成要素、内涵分析、核心能力综述以及如何提高核心能力等方面。针对图书馆的核心能力认识，学者形成了四种观点：第一，社会制度观：此种观点认为图书馆的核心能力在于图书馆的基础体制。随着社会和信息技术的不断发展，人类获取知识的途径越来越多，也越来越方便，但获取知识的壁垒仍然没有消除，且存在扩大的趋势，而图书馆则能从而得到初始判断矩阵。然后按重要性程度对各项指标进行排序，将初始判断矩阵转化为正式判断矩阵，最后进行综合判断。(1)根据AHP设计原理，将高职院校图书馆核心竞争力评价指标体系按层次结构设计出各层指标判断矩阵的调查表，包括1个一级指标判断矩阵、4个二级指标判断矩阵。本次调查共发出10份专家问卷，收回10份。专家均来自上次建立评价指标的专家调查组。10位专家按照层次分析法的打分标准，分别对已确立的递阶层次结构进行相应的赋值[3]。(2)通过专家相互讨论、群体决策，通过一定的集结方法，整合专家的意见，最终确定判断矩阵。在建立层次结构以后，上下层之间元素的隶属关系就被确定了。接着，对每层各元素的相对重要性以数值形式给出判断，写成矩阵形式。如元素aij就是元素ai相对于元素aj的相对重要性程度(即标度)，其标度依照重要性程度分为9级并构成矩阵，互...