微信平台在高职教学中的科学运用［摘要］随着互联网的飞速发展，微信作为一种新的现代网络公众平台，与大学生的学习与生活息息相关，并且深受广大师生的喜爱。因此,在高职教学中科学运用微信平台，可以有的放矢地创新高职教学的方法，科学地提高高职教育教学质量，对于实现高职教育的“跨越式”发展具有重要的推动作用。［关键词］微信；社交网络平台；信息化教学；高职教学［中图分类号］G434［文献标识码］A［文章编号］1002-8129（2017）02-0117-03一、发挥学生运用微信进行自主学习的主体作用（一）激发学生学习的积极性微信平台的应用环境是基于互联网状态下的，这对那些自控能力较差的学生来说，可能会被联网中的各种八卦新闻所吸引，而降低学习质量，因此学校要采取多种有效措施并开展形式多样的活动激励大学生自强自立，培养他们积极进取的精神及责任意识，使他们能够合理地运用移动终端自主进行学习。消除过度娱乐、过度依赖的消极影响。作为走在时代前沿的当代大学生应当认识到在信息化的教学中，微信只是起到辅助作用，只有合理利用它，才能避免耽误学习进度，才能利用微信完善学习方法，达到拓宽自身知识视野，提升思维能力的目的。（二）引导学生主动利用移动终端进行辅助学习在教学的过程中，高职院校的专业教师要依据自身的教学经验，整合教学内容及本专业的网络学习资源在微信平台上推送出去，让学生随时打开随时可以学习，让学生养成善于利用微信平台进行学习的习惯。另外，还要培养学生在微信平台上把自己在移动终端进行学习的资源及好的经验分享出去，形成良好的学习交流。（三）强化大学生的自我管控能力加强自我管控是培养高职学生成为高素质的技术技能人才的必要能力。第一，高职学生要明确自己的奋斗目标，把自己的大学生学习生涯规划好，并对自己未來的职业规划有一个明确的设计。在大学学习期间珍惜时光，严格控制自己的学习行为，通过自己明确的方向去奋斗；第二，高职学牛要有合理的学习计划，在相应的时间段、符合自己学习水平的阶段,在规定的时间内有效完成学习任务，并形成自我监控的有效手段。二、发挥教师的主导作用（一）教师要科学组合教学内容教师的首耍任务是教学，教学耍达到预期教学冃标，教师就必须对学牛在自主学习过程中的内容及进度给予关注，在此过程中发的问题，要釆用有效方法解决问题。教学内容的选择是达到教学效果的重要方面，要开展微信教学工作就要选择科学合理的教学内容。教师应该了解学生的学习情况，分析学科的特点，以正确的教学目标为导向，把教学内容与微信平台有机的整合在一起，吸引学生的注意力。在科学组合教学内容的前提下,教师要根据学牛运用微信的特点与能力，采用循序渐进的教学进度引导学生进行学习。（二）提高教师运用现代信息技术的能力随着科学技术的发展，网络内容日渐丰富，信息传播的渠道众多，学生得到的信息量逐渐加大，如果教师教学的内容及教学手段不能吸引学生，那么教学效果可想而知不会高，长久如此，学生会厌倦课堂教学。因此，高职教师把自身运用信息技术的能力不断提高，并不断拓宽自身的知识视野，使自身的知识储备跟上时代的发展，用合适的信息技术手段将要传授的知识展示出来，进一步提高学生学习的积极性与主动性，从而提升课堂教学效果。（三）科学发掘微信平台的教学资源针对日益丰富的基于移动终端的网络应用，大学生耍不断学习网络技术，提高能力，使得我们的信息化教学工作拥有现代化手段，同时还要加强基于微信平台的课程资源的开发与利用。一方面，要组建教师团队，把便于在移动终端进行教学的高质量、多样化的教学内容整合共亨给学生，提高学生的综合运用能力。另一方面，要把宣传力度加大，让学生充分利用教学资源，作为微信平台的管理员，教师可采用“附近的人”、“漂流瓶”“摇一摇”、群聊等功能把课程资源充分共享给学牛，让学生进行相关的讨论交流。来实现不同知识内容的学习需求，从而提高课程资源的活跃度。（四）教师应积极引导学生正确使用智能手机时代在发展，教师不必禁止学生滥用手机，当洪水猛兽来强行禁止，与其“堵”，不如“疏”，关键是对其进行正确引导和有...