灵石县第一职业高级中学校本教材开发实施方案目前，中职学校学生生源素质偏低，学习基础能力差，厌学现象严重，学生感到课听不进，作业不会做，学习难度大，少量学生已经申请退学，还有一大批学生正在学校混日子。近几年来，学生第二学期辍学率高，留不住学生，主要原因是学生学不进，感觉在职中学不到知识，没有长进。由此给我们提出了要求，必须研究开发符合我校低质生源的校本教材，大幅度降低教材难度，校本教材走向简单化、实用化、实践化，淡化理论教学，重视实践教学，着重培养学生的基本能力、通用能力、专业能力。同时，校本教材开发必须符合地方特色，符合市场需求、学生就业需求、发展需求，挖掘职业教育课程特色内容，体现职教特色，提升教育教学实效。因此，我校决定开展校本教材开发工作，特制订本方案。一、指导思想根据山西省管理星级验收的标准，以灵石一职中2015年教学计划为导向、全面推进实施学校教育教学质量目标，坚持以专业建设为龙头，以企业生产发展需要和学生就业与终身发展和学校的发展为校本教材开发理念，通过校本教材开发锻炼培养一批优秀中青年骨干教师和“双师型”教师队伍，为学校持续发展培养更多受企业和社会欢迎的合格的中级技术工人做出贡献。二、组织领导为保障学校校本教材开发实施的顺利实施，组建以校长为组长的“灵石一职中校本教材开发实施工作领导小组”，具体负责领导校本教材的开发、审核、实施等各项工作。组长：王学旺（校长）副组长：张森林（教学副校长）王新娥（教研室主任）刘永红（教务主任）组员：武建芝（教研室副主任）高淑兰（语文教研组长）杨成志(数学教研组长)杨丽婷（英语教研组长）郝永亮（综合教研组长）王俊丽（机电检验组长）柴晓丹（计算机教研组长）王成福（财会教研组长）吴俊艳（音乐教研组长）赵国良（美术教研组长）董强（体育教研组长）三、校本教材开发实施原则1、教材定位：结合学生实际及专业特点。2、准确把握专业人才培养方案，以职业核心能力的培养为目标建构教材内容体系。3、教材编写形式力求多样化。在编写过程中应融入一些现代的教学方法和理念，应注重教材的实用性和适用性。4、与教学实践工作紧密结合，突出前瞻性、普遍性、指导性、可操作性,应提供实际的、老师在现阶段教学实践环节中可遵循操作的方式方法。5、要能反应实际的教学设计和教学活动。在正文中应该有合适的例题、工作案例、思考题、互动练习、拓展知识窗等教学设计。章节习题量要适中，且需要配参考答案，尽量减少问答型理论考证题。如果是习题类教材，必须写出相应的使用指导手册，写明每个题选题的原因，试题的难易程度，考查的知识点，相应的参考答案及解析等。6、观点正确，用词准确，语言表述清楚。段落清晰，层次分明。7、要高度重视著作权问题，不得剽窃、抄袭他人。四、校本教材开发实施流程1、成立校本教材开发领导小组2、学习校本教材开发实施方案3、成立校本教材开发小组（以学科组为单位）4、教师申报（填写校本教材编写申报书）5、由教研组长、教科处、主管领导审核确定是否开发。6、制订学科校本教材开发方案，（包括校本教材开发的方案、校本教材开发的必要性、可行性，内容、预期效果、研究过程、主编、副主编、编委等）7、具体研发8、申报结题9、校本教材审核（1、发现知识错误一票否决；2、发现抄袭下载一票否决；3、与必要性不符合或契合度低一票否决）10、校本教材定稿11、校本教材申请使用（填写使用申请表）12、校本教材实施（经学校校本教材开发实施领导小组审定通过的校本教材，由教务处列入校本课程实施计划，列入学校课程表付诸实施）13、由教科处、教务处、教研组和学生参与校本教材的评价。五、校本教材编写的大致格式和要求封面：封面文字（统一设计，只写文字）：灵石县第一职业高级中学校本教材、课程名称、主编、副主编、编委：前言：说明编写意图，编写过程，具体安排分工等课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。(...