《狼牙山五壮士》第二课时教案——巽宅镇界坑小学麻绵绵【学习目标】：1.知识与技能认识10个生字,会写14个生字；理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛击敌人，壮烈牺牲的英雄事迹。2．过程与方法利用课外资料体会感情；有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分；领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。3.情感态度与价值观感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。【教学重点】：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。【教学难点】：体会五壮士的思想感情和伟大精神。【教学媒体】：课件、视频【教学过程】：一、复习导入1、板书课题。2、上节课，我们初读了课文，并讲了文章的第一部分。还知道了课文的主要内容。谁来说说课文主要讲了什么？（接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖）看来同学们上节课学得很认真。这节课我们来接着学习接下去的四个场景。二、研读课文：在五壮士与敌人斗争的过程中，一定有很多的场面深深打动了你，请你默读课文，找出你觉得最能打动你的场景或你觉得写得好的地方，勾画出来，用心读。（一）痛击敌人“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”1、谁把大批敌人引上了狼牙山？分别指谁？（马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才）2、你从这段话中体会到什么？（仇恨敌人、英勇杀敌）3、你从哪里体会到了？班长：“沉着”——神态；葛振林：“打一枪就大吼一声”——动作“满腔怒火”——心理；宋学义：“扔手榴弹抡一个圈”——动作；胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”—神态；“瞄准射击”—动作虽然他们的的动作不一样，表情不一样，但是他们对敌人的恨一样！4、我们对日寇为什么那么仇恨哪？学生交流。（出示：①1937年，日本侵略中国，被打死打伤中国人达2100余万人。仅南京，6个星期内，就杀死了30万人。②日本侵略者在我们东北建立了一个“７３１”细菌部队，用中国人做实验，向人体内注射鼠疫，手段极其惨忍。③1941年起，日寇在共产党根据地实行“三光”政策——杀光、烧光、抢光，被杀害中国人不计其数。）5、而现在，他们又要对我们的群众赶尽杀绝，我们可能不愤怒吗？可能吗？指名读，评价。想一起发泄心中的痛恨吗？齐读（二）引上绝路过渡：五战士就这样打一段，走一段，走一段，打一段。谁来把文中接下去引上绝路的场景中你觉得打动你的地方来读读。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。师：（出示狼牙山顶峰图）这就是狼牙山顶峰，谁来说说它为什么是一条绝路呀？生：因为狼牙山顶峰三面都是悬崖，只有一条路，五壮士沿着这条路来到山顶，后面有敌人追击，他们就无路可走了。师：实际上是死路一条了。班长为什么要选择这条绝路呢？生：为了掩护人民群众和主力部队的安全。师：做这个选择时班长是什么态度？你从哪个词看出来的？生：我是从“斩钉截铁”这个词看出来的。师：“斩钉截铁”是什么意思？（形容说话办事坚决果断，毫不犹豫）师：理解了这个词语的意思，谁来读一读？指名读师：班长选择了这条绝路，他犹豫了吗？（没有）他害怕了吗？（没有）他徘徊了吗（没有）没有徘徊，没有犹豫，没有害怕，这就是―（生齐）斩钉截铁。师：我们再来读读班长地斩钉截铁,相信你一定会有更深的感触？师：一个“走”字铿锵有力，掷地有声，让我们再一起来读这个字。师引读，“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声”——（生齐）“走！”师：班长走得斩钉截铁，我们的战士们又是怎样做的呢？生：战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。师：战士们的这一紧跟，又让你知道了什么？师：当时，如果此时你也紧跟在班长的身后，你知道这一走意味着什么吗？指名回答（出示课件）我知道这...