第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：河北省平山县小觉镇小觉小学姓名：王素亮第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景⒈面向学生：小学⒉学科：语文⒊课时：第二课时⒋学生课前准备：⑴预习课文，自学生字词语，了解课文的大概内容；⑵上网查阅有关琥珀的资料。1二、教学课题⒈培养学生的朗读、理解和想象能力；⒉理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据；⒊激发学生探索大自然奥秘的兴趣；⒋培养学生热爱大自然的思想感情。三、教材分析教学内容：1、使学生了解琥珀形成的过程和形成过程必须具备的条件。2、从这块琥珀推想出这个故事的过程中发展学生的想象和推理的能力。3、有感情地朗读课文。4、让学生了解更多的关于琥珀和化石的课外知识。5、了解阅读一篇课文的步骤，学习这篇课文的写作顺序。内容分析：《琥珀》是一篇科普小品文，文章通过作者推测出来的故事，把琥珀形成的过程以及所需的条件一一交待清楚了，让孩子在学习文章的同时也了解了相关的科学知识，从而激发探索大自然奥秘的兴趣。学情分析：说明文在小学语文教材中占比例不大，但作为一种常用文体，在高年级的各册教材中都有出现。学生已经初步掌握说明文的有关知识，因此理解起来难度不是很大了。教学目标：1、培养学生有感情地朗读课文；2、让学生了解琥珀形成必须具备的条件和形成的过程。3、使学生从这块琥珀推想出这个故事的过程中发展的想象和推理的能力。4、引入课文的学习，激发学生们对琥珀的兴趣。教学重难点：⒈让学生了解琥珀形成的过程和形成过程必须具备的条件。⒉引入课文的学习，激发学生们对琥珀的兴趣。⒊使学生从这块琥珀推想出这个故事的过程中发展的想象和推理的能力。教学准备：1、利用百度搜索《琥珀》演示文稿课件；2、《琥珀形成的过程》视频3、百度搜索有关《琥珀》的图片使教学内容形象直观，有利于学生理解，激发学生的学习兴趣。教学方法：使用引入课文进行学习，激起学生们对琥珀的兴趣，让学生想象推测；并引导学生把语言文字“还原”为直观可感的形象，读书入境；把语言文字的形象感受和形象思维的深化训练融为宜体。四、教学过程1、导入新课师：同学们，看到课文题目，你们肯定会想：琥珀到底是什么样的呢？这是老师收集的几张琥珀的图片，大家仔细地看一看吧。【百度搜索】http://rghyh2010.blog.163.com/album/#m=2&aid=218858947&pid=6777125077http://rghyh2010、blog、163、com/album/#m=2&aid=218858947&pid=6771634436http://rghyh2010、blog、163、com/album/#m=2&aid=218858947&pid=6771536764http://rghyh2010、blog、163、com/album/#m=2&aid=218858947&pid=6771517143师：这些就是琥珀。大家再仔细看看这张图（单独出示上述某图片），这块琥珀有何特点？这里面又有怎样的一个故事呢？下面，就让我们带着这些好奇来学习这篇课文。2（通过观看多种多样的琥珀图片，让学生从颜色、形状、包裹物等方面对琥珀有感性的认识，激发学生学习本课的兴趣。）2、教学设计⑴播放本课朗读录音，自主清除阅读障碍。【百度搜索】http://rghyh2010、blog、163、com/music/diy/entry/fks_084074080082085067081095074066083084089075082084084074/（让学生随录音浏览课文，把读不准的生字标上注音。）⑵初读课文，感知课文内容。（引导学生独立思考以下问题，并简要回答。）①琥珀是什么？（琥珀是由古代松柏树脂演变而成的透明化石。）②课文中讲的这块琥珀有什么特点呢？（透明的琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛躺在里面。）③你是如何知道这块琥珀的形成过程的？（科学家根据这块琥珀的特点，通过合理想象与推测，给我们讲述了一个生动的故事，使我们知道了它的形成过程。）④这块琥珀是怎样被发现的？（渔民的儿子踩着了琥珀并把它挖了出来，渔民认出这是一块琥珀。）⑤渔民为什么说这块琥珀很少见？（一块琥珀同时包裹着两只虫子很少见的，说明这块琥珀是不可多得的，有不同寻常的价值。）⑥这块琥珀有什么科学价值呢？（这块琥珀让我们知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛...