新时期高校辅导员角色的转变探讨摘要新时期，高校辅导员在角色定位、专业素养、工作能力、工作方式等方面还存在着一些突出的问题。在这种形势下，要促使辅导员角色转变，就必须依据辅导员的角色定位，努力提升辅导员的专业素养，创新辅导员的工作方式，提升辅导员的工作能力。关键词新时期高校辅导员角色转变：G451文献标识码：AExploretheChangingRoleofCollegeCounselorsintheNewEraLIYuhan（HubeiVocationalCollegeofBio-Technology，Wuhan，Hubei430070）AbstractInthenewera，collegecounselorsintherole，professionalism，abilitytowork，work，etc.，therearestillsomeoutstandingissues.Inthissituation，theroleofcounselortopromotechange，itmustbepositionedinaccordancewiththeroleofcounselors，strivetoenhancetheprofessi---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---onalismofcounselors，innovatecounselors'workstyleandenhancetheworkabilityofcounselors.Keywordsnewera；collegecounselor；rolechanging辅导员是大学生成长成才的引路人和辅导者，对大学生综合素质的提高发挥着重要的作用。但是从当前高校辅导员的角色定位与实际情况之间的差距来看，仍然还存在着一些突出的问题，比如辅导员的职业认同与角色定位不符合，专业化程度不符合角色定位的基本要求等。因此，要解决这些存在的问题，必须采取相应的措施促使辅导员角色的转变。根据2006年教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，新时期辅导员角色的定位应该是大学生人生发展的导航者、健康成长的辅导者，以及大学生日常生活教育管理的组织者、领导者和实施者。那么，依据这一定位，辅导员角色的转变应该充分履行好以上职责。具体来说，要做到这一点，需要辅导员在角色转变上做到以下三点。1提高辅导员的专业化素养根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员岗位应该是那些具备一定的专业化素养的人才可以做---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的。但是从现实情况来看，我国高校辅导员队伍在专业化素养方面还存在着一些突出的问题，比如仍有一部分辅导员岗位从业者不具备相关的知识储备，或者兼职辅导员较多等。面对这一境况，采取一定的措施有效提升辅导员的专业素养，只有这样才能有效促进辅导员的角色转变。为此，高校必须多管齐下，实现辅导员的职业化和专业化。当前，解决辅导员队伍人心不稳、职业生涯短暂的主要途径是实现辅导员的职业化和专业化。“职业化”有助于辅导员安安心心、踏踏实实地长期从事本职工作，把这项工作作为自己的终身职业。为此，高校要制定有效的奖励机制和保障机制，为辅导员搭建良好的职业发展平台，拓宽职业发展目标，使辅导员能在自己的岗位上能有所发展并真正成才。这样才能吸引更多的人才从事辅导员工作。“专业化”要求辅导员成为本岗位工作的专家，成为多面手，成为学生思想工作和政治工作、心理咨询和教育管理工作、法律咨询和职业指导等方面的能手。要真正实现辅导员职业化和专业化，高校必须做好以下两点。第一是要做好辅导员的招聘工作。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要制定严格的标准向社会公开招聘，对那些思想政治素质较低的，不熟悉业务和作风不正的人，坚决不能招入辅导员队伍。想办法将那些勇于奉献，能做到为人师表、德才兼备并热爱大学生思想政治教育工作的优秀人员招入辅导员队伍。或者从本校选择一些优秀的职业教师参与辅导员工作。第二是要注重对辅导员的培养。高校要在人力、物力、财力等方面给予辅导员一定的支持，设立辅导员培养专项经费，建立健全良好和系统的辅导员培训体系和培训机制，为辅导员提升工作能力保驾护航。做到岗前培训、在岗培训和不定期送出培训相结合，经常组织辅导员到外面考察和交流，只有这样才有利于辅导员自身素质的提升，同时可以有效促进大学生思想政治教育工作。2创新辅导员的工作方式第一，创新辅导员工作平台。传统以来，辅导员的工作方式较为简单，主要采取面对面对学生...