浅析VFP教学中合理使用多媒体摘要:当今，VFP授课过分依赖于多媒体教学,不分章节内容，全部使用多媒体这一单一的教学方式，这样一来，既不能突出多媒体教学的优势，又不能得到良好的教学效果。在VFP教学中应合理使用多媒体，操作性多的章节可以选用多媒体教学，但是有些章节知识应选用多媒体与板书教学相结合等，使得学生能更好的掌握知识，取得较好的教学效果。关键词：VFP；多媒体；教学效果中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号:1674-7712(2013)22-0000-01一、VFP教学现状VFP作为大一开设的计算机程序设计类课程，VFP知识零散、操作复杂，是学生接触的第一门计算机专业性强的课程，并且作为培养学生通过全国计算机二级等级考试的科目，对学生知识掌握要求高。VFP作为我校非计算机专业教学已经有快十年的历史了，学生普遍存在学习兴趣低，把VFP当作可有可无的一门课程，单纯的以考试为冃的学习，部分学生而临过计算机二级等级考试时，才能认识这门课程的重要性，这样就出现了重复学习等情况。所以VF卩教学首先要吸引学生，采用多媒体教学，任课教师制作精美有趣的课件激发学牛的学习兴趣，讲授课程前，可把制作完成的程序演示给学生看，让学生觉得新奇的同时明白这节课的学习目的，任课教师能调动学生的学习热情，使学生能主动学习，这样教学开展就会很顺利，同时，不同的知识需要使用不同的教学方式，任课教师不能过分依赖多媒体教学，最终得到理想的教学质量。二、多媒体教学的优势多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要索按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。板书与语言的描述远不如图片、动画等直观，图片、动画能给学生带来视觉冲击，吸引学生学习，跟随着图片动画学习知识，容易理解难点问题。VFP是一个可视化的面向对象的数据库管理系统，作为一种关系型数据库管理系统，是开发中、小数据库应用系统的常用工具，具有很强的实用性。从内容上看，VFP主要包括数据库的设计与应用程序的开发，操作内容比较多，比如查询与视图这一章，使用多媒体教学就很合理，这一章主要讲解使用查询设计器设计查询和使用视图设计器设计视图，以操作为主，使用多媒体演示教学直观清晰，即节省了学时，学生又容易接受，这是就要注意实验课的内容,让学生直接上机练习,及时巩固知识，激发学牛学习热情的同时，会取得较好的教学效果。三、多媒体教学结合其它教学方式VFP内容丰富、系统庞大，既包括了数据库理论等相关知识，又包括程学设计以及面向对象等知识。很难在有限的课时内进行深入的教学，这就要求教师要熟悉教学内容，合理安排学时，对于不同的章节采用合理的教学方式，达到预期的教学效果。比如VisualFoxpro程学设计中程序的基本结构，这一章的知识是VFP课程的重点以及难点，学生普遍掌握不好，如果全部采用多媒体教学，学生知识掌握不牢固，影响下面章节的学习，容易失去学习兴趣。在讲解这一章之前已经介绍了VFP程序设计的基本知识，在讲解循环结构时，可以先用多媒体演示循环结构的例题，为了更清晰的理解循环结构的执行原理可以显示每次循环的结果，激发学生的学习兴趣，让学生思考，在接下来的授课中能主动学习。下面可以采用传统的板书方式更深入的介绍循坏结构的设计，详细的一步一步在黑板上写出例题的程序段，例如讲完dowh订e-enddo语句的例题求S二1+2+3+100的例题，不要在多媒体上讲解和编程，在黑板上书写可以给学生留下充分的思考时间，让学生能更深刻清晰的了解dowh订e-enddo语句，之后启发学生如果改为求S二1+3+5……+99怎么书写程序，课后并要求学生在实践课上一一实现，这样教学会比在多媒体直接教学更容易让学生掌握知识，这样教学与多媒体教学比较会需要更多的学时，若学时不允许可以考虑在上机实践课上讲解部分知识，之后让学生直接上机编程，也会得到不错的效果。对于表单控件的讲解时，如下图1所示用户登录界面，先给同学们演示该表单的执行过稈，然后...