课时17.3电阻的测量（教学设计）【教学目标】1.知道伏安法测电阻的工作原理；2.会利用伏安法测量导体电阻；3.通过电阻的测量加强对欧姆定律的理解及应用；4.进一步理解电阻的概念以及影响导体电阻大小的因素。5.会进行误差分析。【教学重、难点】一、教学重点1．会用“伏安法”测量导体的电阻。2．通过电阻的测量认识电学实验的思路；与实验相关的动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理。二、教学难点伏安法测定值电阻的阻值；如何引导学生分析实验数据，发现规律。【教学策略】1.学生已经学习了欧姆定律，有一定的知识储备，但是学生动手能力、综合能力仍然较差。通过《电阻的测量》既能加强对欧姆定律的理解，又可以通过测量过程熟悉电学实验中电流表、电压表的使用，电学实验应注意的问题，以及对电阻概念的理解。2.本节是欧姆定律的运用。既具有联系实际的意义，又能培养学生动手操作能力和分析能力。本节的内容是本章知识的总结，教学中应当让学生有足够的运用知识分析和解决问题的机会。做“伏安法测电阻”，当然不能仅仅是操作的重复，要考虑电压表和电流表本身电阻给测量结果带来的误差。3.本节主要通过探究实验突破教学难点，强化教学重点：首先突出体现学生课堂学习的主体性，教师传授知识的引导性、辅助性；其次，重视教学的每个细节，课堂推进环环相扣，注意激发学生的好奇心和求知欲。【教学准备】教师用：多媒体教学设备、多媒体课件，视频和动画素材等。学生用：学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、小灯泡、导线若干等。【教学方法】---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---实验法、观察法、讨论法。【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情景、引入新课（5分钟）【提出问题】1.教师出示一个坏的收音机，告诉学生经过检查，发现一只模糊不清的电阻线断了，需要更换。怎样才能知道它的阻值呢？2．通过多媒体课件模拟上面这一过程。问题：利用我们学习过的知识能不能进行测量一下呢？3.引入新课学生思考并分组讨论设计自己的解决方案通过利用收音机这一实物，进行展示，点明需要更换标注模糊的电阻，并让学生利用学习过的知识进行测量电阻。这样将物理知识与实际生活联系在一起，增强了学生对物理应用于生活的认识二、新课教学（约30分钟）一、测量定值电阻的阻值1.提出问题测量电阻，我们可以依据哪个公式？2.教师引导教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法（从学生熟悉的“电压表”、“电流表”的作用入手，分析测电阻的方法；而不是直接的提问；同时也解决了学生心中“欧姆表”的疑问，从而得出间接测量电阻的方法——“伏安法”。）【实验方法】伏安法测电阻教师：参与小组讨论，展示部分学生的设计，并提出问题：实验中我们需要多测几组电流和电压值，要如何操作？有更简便易行的办法吗？学生思考并回答利用前面的实验经验，学生很容易画出电路图，但是较难考虑到滑动得到本实验的基本原理，为后面的仪器选取做准备---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师活动：展示学生画出的电路图，通过下面几个问题，引导学生讨论分析电路图的合理性。（1）电路能测出几组数据，只测出一组数据计算的电阻准确可靠吗？（2）如何才能进行多次测量，得到多组数据呢？（3）滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变用电器两端的电压和通过的电流。【实验器材】1.学生明确实验需要的器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干。2.教师在学生自主选齐实验器材后，对主要实验器材的使用方法进行提问。【实验步骤】变阻器的使用。因此以下设计按照学生没有使用滑动变阻器的情况进行处理，要根据实际情况做出最佳处理通过讨论，学生练习本章第一节课的探究实验，容易想到可以通过改变电池的个数或调节利用滑动变阻器的方法，改变电路中的电流，实现多次测量。通过学生对两种方法方便性的讨论，选取滑动变阻器，要求学生画出正确的电路图学生根据实验电路图，选择实验器材，并学生通过小组讨论改进实验用电路图，...