浅谈初中化学课堂效率提升策略初中化学课堂效率提升途径【摘要】俗话说：基础不牢，地动山摇。初中化学教育是学习化学的初始阶段，而化学又与能源开发、环境保护、国家科技发展有着密切联系，所以加强中学生的化学知识储备非常重要，本文将从提高化学课堂效率方面进行分析。【关键词】效率兴趣引导实验【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）10-0162-01初中生刚开始接触化学课，难免觉得深奥，作为一门新课程，学生对其充满恐惧和好奇。有些学生会认为化学课肯定学不好，出现退缩的现象。这样我们在实际的教学过程中就会遇到一些阻碍，学生会轻视课程，甚至厌学。为了做好中学生的化学教学，我们必须提高化学课堂效率。一、激发学生学习兴趣充分利用第一节课。兴趣是一个人在发展前进道路上的有效牵引力是化解困境克难求进勇往直前的内在动力和源源活力。[1]初中生世界观刚刚开始建立，对新事物充满着好奇，精力也很旺盛，想要高效的开展化学课堂教育，我们就要从激发学生学习兴趣入手，消除学生对于化学的抵触情绪是我们首先要做的。初中化学的第一节课非常重要，第一节课的好与坏直接影响到学生对于这门课的兴趣，所以第一节课老师要向学生展示化学的奥秘，可以从一些简单的实验入手，例如，白磷自燃，酚酞实验，镁燃烧实验等等。做白磷自燃的实验时，可以在白纸上涂一点白磷，通过摩擦使之自燃，引发大家的好奇心；做到酚酞实验，通过“酚酞遇酸不变色，遇碱变红色，强碱则为无色”的特性，让大家看到试纸的颜色变化，如此一来，大家对于化学现象的产生无不充满着好奇，老师再来一个镁燃烧实验，让我们的学生把镁点燃，同学们对于这耀眼的白光感到奇怪。这时老师就可询问大家想不想知道这些是为什么，同学们的兴趣已经被激发起来了，当然特别想知道为什么，老师告诉大家这就是化学，如果你们想知道为什么，就要好好的把这门课学好，以后你们也可以自己做实验。成功的讲完第一节课后，同学的学习兴趣大增，这对于提高我们的化学课堂效率是非常有利的。二、做好课前引导良好的开头是成功的一半，精彩有趣的导课不仅能活跃课堂气氛还能激发大家对于化学学习的兴趣。爱因斯坦对教师修养曾提出过三点基本要求：一是德，即崇高的思想品德；二是才，即知识渊博；三是术，即高超的教学艺术技巧。[2]导课大体有以下几种：开门见山直接导入课堂内容、回顾上节课自然衔接、提问导入、做实验导入、列举事例导入。老师对这些方法要运用自如，根据实际情况来选择合适的导课方法。例如，讲到物理现象和化学现象的时候，我们就宜采用列举事例导入，我会这样开始：“一根木棍，把它折断了会怎么样？”同学们回答：“变成两截。”我又问：“那如果把它放在火里烧会怎么样呢？”同学们回答：“会变黑、会变成木炭、被烧了。”接下来课堂内容自然引入，告知同学们这是两个不同的现象，一个有新物质生成，一个没有新物质生成，这就是物理现象和化学现象的区别。化学课堂是生动有趣的，只要老师能够正确的对学生进行一个引导，一定能创造一个活跃有趣的化学课堂。三、合理安排课中时间当今化学已经发展成为材料科学生命科学环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，初中生是祖国未来的建设者和接班人应该懂得一定的化学知识，具备一定的化学科学素养。[3]因此，做好化学科目教育至关重要。前面已经从兴趣和导课方面进行了分析，前面的铺垫都是为了能更好的把握课堂效率，那么怎样合理的安排课堂时间呢？首先，教学内容要完整的进行，在此基础上，教师要做的就是让学生更好的接收课堂知识。课堂上老师应增加与学生的互动，力争让每一位同学都参与到课堂活动中来，改变以往只注重尖子生的课堂氛围。通过教学经验的总结，笔者提出如下几点：1.分组教学，把班级同学随机分几组，老师提出问题时，进行抢答，看哪组表现最好，予以一定的奖励，提高学生的积极性，活跃课堂气氛。2.老师适时的提出一些发散思维的问题，让大家去讨论。这样不仅能开拓同学们的思维，还能增强班级凝聚力。3.老师要和蔼，拉近与学生的距离，使学生更容易接受老师...