甘肃民族师范学院教师教育类课程教学大纲基础心理学一、说明（-）课程性质基础心理学是一门研究正常成人的心理现象的发生与发展规律的学科。是师范院校为培养合格教师而设置的一门教冇类必修课程，是教师职前教冇的基础课程。基础心理学研究正常成人心理活动的基木规律，既探讨心理的发生机制，又探讨心理的社会制约性，既概括心理学备分支学科的研究成果，总结出心理学的一般规律，为心理学各分支学科提供理论基础。（二）教学目的一是掌握心理现彖的木质、机制、规律和事实，熟悉心理科学研究的原则，掌握常见的心理学研究方法，把握心理学的历史、现状及发展趋势，为学习教冇类课程打下坚实的具有普遍意义的心理学的基木理论基础；二定培养学生的心理学素养，赋予学生从心理学角度理解人、理解教冇教学活动的基木理念，初步形成多视角的心理学观点，IT觉地运用心理学原理指导教冇教学活动，提高适M教师职业和综合运用心理学知识解决教冇教学实践屮实际问题的能力；二是促进学生自身心理的发展，增强心理素质，提高心理健康水平。（三）教学内容基础心理学课程的教学内容包括：（1）心理学概论。主要阐述心理学的研究对彖、心理的实质、心理学的任务、学科性质、历史发展、研究原则和研究方法等；（2）心理状态和心理过稈。主要涉及人在认识、情感和意志行动等方面表现出来的心理活动的特点和规律，包括注意、感知觉、记忆、思维和想象、情绪情感和意志等；（3）个性心理。主要包括需要与动机、能力、气质、性格。（四）教学时数30学时（五）教学方式系统讲授、小组讨论、简易心理测验、自主学习二、本文第一章心理学概论教学要点1心理学研究的对象2心理的发生3科学心理观4心理活动的生理基础5反射与高级神经活动教学时数4学时教学内容第一节心理学的研究对彖一心理学的概念二心理学的研究对象第二节心理的实质一心理的发生二心理发展的规律三科学的心理观四心理活动的生理基础五反射与高级神经活动第三节心理学的性质、任务与研究取向一心理学的性质二心理学的任务三心理学流派简介第四节心理学的研究原则与方法一心理学研究的基木原则二心理学研究的主要方法教学要求掌握基础心理学的学科体系；反射与高级神经活动；心理学备主要流派的基木观点和代表人物；科学的心理观；理解心理的发生机制；考核要求识记：心理学的概念；心理现象的内容领会：学习心理学的意义；心理学研究的基木原则与主要方法掌握：心理的木质；科学的心理观；反射与高级神经活动；心理学备流派的基木观点和代表人物理解：心理的发生机制第二章注意教学要点1注意的概念、种类和特征3注意的理论教学时数2学时教学内容一注意的概念、特点及意义二注意的生理机制三注意的种类四注意的理论五注意的特征教学要求掌握注意的概念、种类和特征；学会如何利用注意的规律达成有效学习；掌握注意的理论考核要求识记：注意、无意注意、有意注意、有意后注意领会：如何利用注意的规律达成有效学习掌握：注意的概念、种类和特征；注意的理论第三章感觉与知觉教学要点1感觉与知觉的概念、种类；感觉产生的条件2感觉的规律与知觉的特性3社会知觉教学时数3学时教学内容第一节感觉一感觉的概念及其产生条件二感觉的种类三感觉的生理机制四感觉的规律性第二节知觉一知觉的概念二知觉的种类三知觉的特性四影响知觉的各种因素第四章记忆五社会知觉与偏见六错觉与幻觉教学要求理解感觉与知觉的概念及其关系，掌握感邀的规律性与知觉的特性，社会知觉与偏见，知觉的种类;了解错觉与幻觉考核要求识记：感觉；知觉领会：感觉产生的条件掌握：感觉的规律性；知觉的特性与分类；知觉选择性的三个规律；社会知觉教学要点1记忆的概念与分类2记忆的信息加工过程3保持与遗忘教学时数3学时教学内容第一节记忆概述一记忆的概念二记忆的分类三记忆的生理机制第二节记忆的信息加工过稈一感觉记忆二短时记忆三长时记忆第三节保持与遗忘一保持的规律二遗忘三增进记忆的策略教学要求掌握记忆的信息加工过程及其转化条件，保持和遗忘的规律；增进记忆的策略；理解记忆的生理机制和遗忘的理论考核要点识记：记忆的概念掌握：记忆的信息加工过程及其...