新课改下高中体育教学思路与方法创新分析方志武【摘要】体育作为推动素质教育深化和落实的重要学科之一，在高中实际教学中往往容易被忽视。就目前高中体育教学情况来看，效果不甚理想，教学理念、教学内容、教学方法、教学评价等各个方面或多或少都存在一些问题。这些问题若得不到有效的解决，不仅会影响课堂教学效率，对高中体育教育事业的健康可持续发展也会造成一定的阻碍。基于此，本文就新课改背景下高中体育教学如何做好教学方法和教学思路创新工作展开探讨。【关键词】新课改；高中；体育；教学思路；方法；创新中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-019-01前言：现阶段，新的教学改革正在各个高中学校大力推行，体育学科作为高中教育体系中一门非常重要的学科，也面临着全新的改革要求。为了响应素质教育的号召，高中体育教师也加大了对新型教学思路和教学方法的探索力度，很多新型教学理念和教学模式在这样的背景下诞生，为课堂教学效益的优化以及高中体育教育事业的发展打好牢固的基础。笔者结合自身的教学经验，就如何通过创新教学方法和教学思路构建高效的体育课堂说一说自己的几点思考。一、积极革新体育教育理念在课堂教学活动中，教育理念发挥先导作用。正确的教育理念不仅可以为课堂教学活动指明正确的方向，还能优化课堂教学过程[1]。在传统的高中体育教学中，教师的教育理念通常是师本教育理念，即一切以自己为中心，无论是制定教学计划还是实施教学模式，教师通常站在自己的角度去思考。很少去想教学内容是否能够引起学生的学习兴趣，采取的教学方式能否调动学生的参与积极性，是否在学生能力接受范围之内。正是因为没有考虑到这些，导致课堂教学往往难以取得预期效果。为了改善这一现状，体育教师应当积极革新教育理念，变传统的“师本教育理念”为“生本教育理念”，即一切教学活动都以学生为中心[2]。在备课的时候，体育教师要思考采取这样的教学方式是否在学生接受能力范围之内，实施这样的教学内容能否吸引学生，调动学生的参与积极性。教师只有将学生放在第一位，制定的教学方案才能最大限度发挥出自身的实效性，从而为教学活动的高效开展打好牢固的基础。除此之外，在课堂教学活动中，教师要适当放低自己的姿态，将自己放在与学生同等的位置，真正落实生本教育理念，促进课堂教学质量的提升。二、创新体育课堂组织形式在传统的高中体育教学中，体育教师受到应试教育观念的影响，加上整个教育大环境的影响，在课堂上往往采取示范式教学方式，即先给学生讲解体育技能，然后对学生进行示范，让学生模仿自己的动作进行反复的技能练习。这种教学方式十分枯燥，学生处在一个被动的学习状态，学习积极性和学习主动性难以被充分调动起来。为了改善这一现状，新课改背景下，高中体育教师必须要对课堂组织形式进行创新，变学生被动的接受为主动的探索。从某种程度上说，只有让学生亲自感受到体育项目带来的乐趣以及成就感，才能将学生的学习兴趣最大限度激发出来，提升学生的课堂参与积极性[3]。就笔者个人教学经验而言，体育教师可以采取多元化教学方式进行教学，以此优化课堂教学过程。首先，在讲解体育理论知识的时候，教师可以采取多媒体教学法。多媒体具有暂停、慢放等功能，体育教师可以充分利用这些功能将相应的动作过程给学生呈现出来，让学生清楚了解并掌握每一个动作的变化，在这个基础上做到充分吸收。在实践教学中，体育教师可以采取小组合作教学法，给学生设置相应的问题，让学生以小组为单位进行交流、探讨，在这个过程中掌握其中的内涵和思想。例如，在篮球教学中，教师可以让学生以小组为单位讨论如何才能精准投篮。在讨论的过程中，学生就可以充分掌握投篮的技巧。教师再让学生根据自己的讨论结果进行试验。在这个过程中，学生的主体地位被突出，感受到自身的主人翁意识，而且也体验到成功的喜悦和彼此分享的快乐。更重要的是，学生在这个过程中可以通过自主探索习得知识和技能，这对促进学生全面发展具有重要的意义和作用。三、丰富体育课堂教学内容素质教育强调要促进学生全面发展，这也意味着教师不仅要给学生传...