浅析小学生语文朗读能力的培养朱云霞摘要：素质教育的发展引导我国教育行业重心的转变。传统的语文教育仅仅重视应试背诵和阅读写作已然在当下社会是不够的。作为一门语言，听说读写的四项基本技能需要学生能够全面实现。而其中小学语文的朗读能力则往往被教师们所忽视。作为基础能力之一的朗读，有利于学生培养感性思维和文章理解能力，能够更好的，更加直接的在朗读中了解作者的内心世界，对于学生的语文素养能力提升有着重要作用。故而，如何培养朗读能力成为了一个急需解决的问题。关键词：小学语文;朗读能力;自主学习;核心素养中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）04-0174-01Abstract：Thedevelopmentofquality-orientededucationguidesthetransformationofthefocusofChina'seducationindustry.ItisnotenoughfortraditionalChineseeducationtofocusonlyonrecitingandreadingandwriting.Asalanguage，thefourbasicskillsoflistening，speaking，readingandwritingneedtobefullyrealizedbystudents.ThereadingabilityofprimaryschoolChineseisoftenignoredbyteachers.Asoneofthebasicabilities，readingaloudisconducivetothecultivationofstudents'perceptualthinkingandarticlecomprehensionability，sothattheycanbetterandmoredirectlyunderstandtheauthor'sinnerworldinreadingaloud，anditplaysanimportantroleintheimprovementofstudents'Chineseliteracyability.Therefore，howtocultivatereadingabilityhasbecomeanurgentproblem.Keywords：PrimarySchoolChinese;Readingability;Self-directedlearning;Coreliteracy在我国的传统教育模式下，老师的教学内容更多的倾向于题海战术和讲授考试相关内容。而对于像朗读能力这样对于考试需求相对较少的科目，相对轻视。往往仅是在第一次学习课文的时候，朗读一遍。这对于学生朗读能力的培养，聊胜于无。这使得学生在朗读方面，迟迟羞于开口，无法很好的实现朗读能力的培养。笔者希望能够从现状分析，提出解决方案，为培养朗读能力提供新思路。1语文朗读能力概述朗读能力是同默读能力相对应的，是指一种大声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功;就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的。正如朱熹所说：读书有三到，谓心到、眼到、口到。朗读能力的培养有利于学生在朗读的过程中，更进一步的感受文章中的情感，培养学生的感性思维能力。在反复仔细阅读的过程中，熟悉文章的框架结构，加深记忆，并进一步的熟记字词，有利于小学生的基础知识巩固。故而，小学生朗读能力的培养，在小学语文中极其重要[1]。2当下语文朗读培养现状2.1应试教育为主，缺乏重视。在传统教育中，老师更多倾向教育功利主义，想要让学生能够通过考试改变现状。但是不同于初中和高中阶段，小学的语文学习是知识积累的阶段，没有过多的升学压力，更加需要注重学生的个人素养和基础知识的培养。而当下的小学语文教学本末倒置，因为朗读在考试科目中未有提及，便相对轻视，并且忽视对于朗读能力的培养。这样错误的教育观不仅不利于学生的语文素养的培养，更加不利于学生当众演讲等基础素质的培养[2]。2.2课堂时间紧张，训练较少。受时间的限制和教学内容的限制，教师无法腾出过多的时间带领学生进行逐一的朗读联系和点评。而朗读作为一项基本技能，需要投入大量的时间进行练习，才能够相对准确的找到文章的情感表达，理解文章的结构设计。基于此原因，教师更倾向于简单的介绍文章，并进行范讀，不做过多的教学。但是，这样使得学生更加无法了解进行朗读，形成恶性闭环，不利于学生的朗读能力的培养。2.3课外活动缺乏，兴趣不高。正所谓兴趣是最好的老师，要实现学生自主学习的第一步就是需要让学生对学习内容产生兴趣。尤其在小学阶段，学生没有较大的压力，对于学习的概念相对模糊，故而更少的将精力投入于学习中。加之小学对于朗读的课外活动缺乏，内容形式单一，大部分学生没有参与感，对于朗读毫无兴趣。在这种情况下，学生很难能够自主自觉的进行课后的朗读练习[3]。3小学语文朗读能力培养策略3....