论定向运动在高中体育课耐久跑教学中应用摘要：提高学生耐力素质是高中体育课教学的任务之一。传统耐久跑教学内容枯燥、练习手段单一，学生对其缺乏兴趣和积极性。将定向运动引入高中体育课耐久跑教学，将单一目标的跑转变成由许多阶段性目标组成的跑，由枯燥无味的跑变成带着任务的跑，对智力的挑战转移了对身体运动的过分注意，在提高学生耐力素质的同时也锻炼了学生的智力。关键词：高中体育教学；定向运动；耐力素质；校园定向中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1006-5962(2013)04-0224-01近几年，大中学生因参加中长跑训练、比赛导致死亡的案例时有发生，从中学体育课教学实践也反应出现在高中学生耐久素质呈下降趋势的问题。相关资料显示：虽然有87.2%的学生认为体育锻炼的不足造成了自身体质的下降，但只有32.8%的学生愿意参加耐久跑训练；对于不愿意参加耐久跑训练的原因，68.5%的学生的回答是此项运动枯燥无味。在《新课标》”健康第一”的基本理念下，如何改变耐久跑教学中的手段单一、内容枯燥乏味的现状，使学生在轻松愉快的学习氛围中身体得到锻炼，知识得到增长是所有体育教师急需解决的问题。本文以《论定向运动在高中体育课耐久跑教学中的应用》为题，就定向运动在高中体育课耐久跑教学中的教学实践进行探讨。1在高中体育课教学中开展定向运动的意义定向运动起源于北欧瑞典，是一项运动员仅凭借指北针和专用地图在指定区域里按照一定的顺序依次到达各检查点后回到终点的户外体育项目，用时最少为胜。在高中校园里开展定向运动，和体育课耐久跑教学相结合，让学生带着任务去跑步，改变传统耐久跑教学中枯燥乏味的练习手段，使学生在轻松愉快的学习气氛中锻炼身体、增长知识，把一项征服大自然的生存运动，转变成为轻松、活泼的耐久跑课。1.1促进学生强身健体提高耐久跑能力。定向运动是一种有氧运动，走或跑着穿越校园各个角落，既可以提高与心肺功能相关的耐力素质，还可以提高灵敏素质、平衡能力等。定向运动相对于一般的耐久跑而言，将单一目标的跑转变成由许多阶段性目标组成的跑，由枯燥无味的跑变成带着任务的跑，对智力的挑战转移了对身体运动的注意力，娱乐性增强了吸引力，参与者的积极性非常高,运动起来更加主动。1.2培养学生思维判断、独立解决问题的能力以及应对挫折、压力的心理素质。定向比赛要求参赛者只能依靠指北针和地图独立完成所有任务，这就要求参与者在竞争的氛围中控制好自己的情绪，排除干扰，集中注意力进行综合分析，迅速做出判断和决定，选择最合理的路线，完成目标任务，最终到达终点。在这一过程中，学生真正体验到一种成就感，从而增强自信、自主、自立意识，提高在压力状态下的应变能力和独立解决问题的能力。在定向比赛中，由于各种原因导致某一个或多相标点寻找错误而耽误了时间，或多或少都会对参赛者的心理产生影响。这就要求参赛者面对挫折和压力调整好心态，静下心来仔细分析出错的原因，重新选择好路线，为后面的赛程进行相应的技战术调整。1.3培养学生团队合作精神和领导决策能力。团队赛和接力赛是校园定向运动的基本形式。以小组为单位的团体定向比赛，是一项很好的团队建设活动。在团队赛和接力赛中要求每一位参赛者都要具有一定的领导决策能力，所选择的路径是否合理、前进的方向是否正确、能否领导大家以最快的速度到达终点，这都需要有很好的洞察力和领导决策能力。2中学校园开展定向运动的场地、器材2.1场地：通常情况下，定向运动场地选择应该考虑地形的多样化，有一定起伏和适度植被的区域是开展定向训练、比赛的理想场地。可是在我国中学校园里通常不具备这样的条件，利用现有的场地条件开展好定向运动是使该项运动进入中学校园的关键。我校地势平坦，有标准田径场和运动馆。在训练中，我将运动馆（约30X50米）临时改造成一个迷你定向场地，利用原有器材（如乒乓球台、羽毛球网、健身器材以及座椅、挡板等）进行重新布置以增加难度和跑动距离。另外，田径场是开展百米定向的理想场所，只要充分利用场地里球门、球架、健身器材以及场地周围的拦网、树木等进行合理规划，就可以设计出理想的场地。2.2器材...