话题三：正确对待学生犯的错思礼镇初级中学王春霞学生的自控能力不强，犯错误是再正常不过了。其实别说学生会犯错误了，大人难道就不会犯错误吗？谁的一生没有犯过错误呢？所以我们不能在学生犯了错误后，就把他们定为“坏学生”。记得06年秋我接手的04届毕业班的学生，他们在初二时那真是又乱又差，老师都上不成课。学校不得不进行一次再分班，把带头的几个乱学生分开到不同的班级。我班分到了一个极为难缠的学生凯凯，他是个软硬不吃的学生，初一时在班里称老大，初二时故意和老师作对，以致他所在班的老师们都上不成课，而且他的家长也不好惹（因为他是家里的独生子）。有一天早上我刚来学，政教处的老师就来找我：“王老师，你们班的凯凯又犯错误了，他昨天夜里跟好几个人出去喝酒了！”我一听很恼火，心想：昨天刚谈过心，并且你也保证过了，怎么说话不算话了呢？且当天夜里就犯老毛病，这不是成心跟我过不去吗？可是，我该怎么办呢？既不能骂也更不能打，说什么才能让他心服口服呢？怎样才能让他根除他的坏习惯呢？经过一节课的思考，我让其他同学找来了他，还没等我说话，聪明的他就赶紧说：“老师，是我不对，对不起，以后我不会那样做了。”我一听，心想：行，他知道认错，那就好办多了。于是我心平气和地问他是怎么回事。等他说完后，我才知道，原来是他克制不了自己，在别人的怂恿下才去的。而且一开始他曾拒绝了，后来又遇到了，为了好朋友之间的义气才去了。我便趁热打铁地说：“老师听你说你曾经拒绝了，那说明你已经会做出正确的判断了，老师真是替你感到高兴，但你最终还是去了，那说明你的自控能力还有待加强。老师今天想告诉你的是：一个人不可能没有毛病，也不可能一下子就能把所有的坏毛病都改掉，任何人都有缺点。老师允许你犯错，一个不犯错误的人是不正常的，但老师真心希望你犯错误后，能正确看待自己的错误，要诚恳地接受老师和同学们的指正，逐步改掉自己的坏习惯，好吗？……”他在我说完后，抬起头感激地看了我一眼,说：“老师，你就看我的行动吧，以后我再不会这样做了，我一定要改掉坏习惯！”从次，他像变了一个人似的，上课认真听讲，认真做作业，尊敬老师，团结同学，而且在一次为贫困学生募捐活动中，他还把自己所有的零花钱都捐了出来。老师们都说：“你班的凯凯怎么像变了个人似的！”政教处的老师说：“现在怎么不见你们班的凯凯犯错误被叫来政教处了啊？”……是啊!如果我当时头脑发热，胡乱批评了他一顿，或者让他回家叫家长，或者暂停他的课，还会有这样的效果吗？我想如果我那样做的话，他会更讨厌老师，逆反心里会更强。我不由暗自庆幸我的理智，是我的“允许你犯错误”让他吃惊，让他反省，让他觉得我对他是真诚的，我是值得他信赖，他从心底服气我，因为从来没有哪个老师敢对学生说：“我允许你犯错误。”学生是缺乏社会经验的人，班主任要帮助学生从自己的错误中吸取教训。任何人都会犯错误，从犯错误中学习，也是一种有效的学习途径。以往我们只重视通过规章制度来预防学生犯错误，学生犯了错误，我们只是一味地批评、责怪，却忽视了引导学生从错误中学习，忽视了对学生的心里疏导。以致于有的学生逆反心里更强，并且一而再，再而三地故意犯错。其实每个学生心里都非常渴望老师的表扬、理解和关爱。我们不要把学生逼向死角，也不要在学生犯了错后就立刻给他们戴个“坏学生”的帽子。多给他们一个机会，多给他们一个笑脸，多一份宽容，多一份理解……走进学生的内心深处去了解他们，从而引导他们学会反思自己的错误，从而吸取教训，增长机智，改变自己的不良习惯，做个对社会有用的人。6楼[编辑][引用][回复]发表日期：2013-08-2616:05:42