2023年大学生考试焦虑状况调查

大学生考试焦虑状况调查第3卷第5期2011年5月当代教育理论与实践TheoryandPracticeofContemporaryEducationVol.3No.5May.2011大学生考试焦虑状况调查*尹霞云1,2,周世军1,黎志华2(1.湖南司法警官职业学院执行系,湖南长沙410205;2.中南大学湘雅二医院医学心理中心,湖南长沙410205)摘要:为了了解大学生考试焦虑状态,我们采用考试焦虑调查表(TAI)对356名大学生在考前2周进行调查,结果发现:大学生考试焦虑在学校类型、是否独生、家庭出生地、家庭经济情况等维度上存在着显著的差异。关键词:考试;焦虑;大学生中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:1674-5884(2011)05-0031-02164名,女生192名。(二)研究工具SpielbergerC.D编制、叶仁敏修订的考试焦虑调查表[2](TestAnxietyInventory,TAI),共20题。该调查表包括忧虑性(TAI/W)和情绪性(TAI/E)两个分量表,每个分量表各包含8个条目,采用Likert4点量表形式。中大学生正处于个体成长的关键期,其心理问题的发生率高于普通人群,主要症状表现为焦虑[1]。考试焦虑是大学生常见的应激源,对大学生的考试成绩及身心健康产生着重要的影响。本研究旨在了解大学生考试焦虑的状况,为大学生考试焦虑的干预提供理论指导。一对象与方法(一)研究对象采取整群抽样的方法,对湖南省两所高校(一所本科院校,一所专科院校)的400名学生进行调查。共回收有效问卷356份,其中本科学生176名,专科学生180名;男生文版经使用者研究,发现具有良好的信效度[3,4]。(三)统计方法采用SPSS13.0进行统计。二结果(一)IAT总体施测结果经统计,356名大学生TAI最低评分为20分,最高评生,提示非独生大学生考试焦虑程度较独生子女更高。表3独生与非独生子女的考试焦虑差异(M#177;SD)独生IAT总分IAT忧虑分IAT情绪分32.54#177;7.0513.95#177;3.0912.85#177;3.22非独生t收稿日期:2011-03-10基金项目:湖南教育科学“十一#183;五”规划课题(XJK08CZC007)34.93#177;8.58-2.681**分为66分。平均34.06#177;8.13,忧虑分量表得分14.72#177;3.67,情绪分量表13.54#177;4.38。(二)考试焦虑的性别比较男、女生TAI总均分和忧虑分都不存在显著差异,但是情绪分有显著差异,女大学生的情绪分显著高于男大学生。表1考试焦虑的性别差异(M#177;SD)15.16#177;3.89-3.047**13.93#177;4.87-2.270*注:*p<0.05,**p<0.01。(五)不同家庭出生地大学生的考试焦虑比较在家庭出生地的比较上,三组的IAT总均分及情绪分有着显著差异,农村学生的考试焦虑水平最高,城镇学生次之,来自城市的学生焦虑水平最低。忧虑分无显著差异。事后检验进一步显示,农村学生和城市学生的考试焦虑总分以及情绪分IAT总分IAT忧虑分IAT情绪分男生33.20#177;7.2914.47#177;3.2913.01#177;3.34女生34.80#177;8.7314.93#177;3.9513.99#177;5.06t-1.852-1.202-2.111*有着显著差异(P<0.05),农村学生与城镇学生、城镇学生与城市学生之间都没有显著差异。表4不同家庭出生地大学生的考试焦虑差异(M#177;SD)注:*p<0.05。(三)考试焦虑的学校类型比较专科学校学生TAI总均分以及忧虑分和情绪分都显著高于本科学生,提示专科生考试焦虑程度较本科生更高。表2考试焦虑的学校类型差异(M#177;SD)IAT总分城市32.13#177;6.75城镇34.27#177;8.4514.95#177;4.4713.52#177;3.98农村34.88#177;8.4414.92#177;3.4014.06#177;5.01F3.318*1.9383.639*IAT忧虑分14.04#177;3.05IAT情绪分12.50#177;3.07注:*p<0.05。IAT总分IAT忧虑分IAT情绪分本科32.73#177;7.5514.07#177;3.2612.94#177;3.66专科t35.37#177;8.48-3.099**15.36#177;3.93-3.376**14.13#177;4.91-2.587*注:*p<0.05,**p<0.01。(四)独生与非独生大学生的考试焦虑比较非独生大学生的TAI总均分以及忧虑分和情绪分都显著高于独生大学(六)不同家庭经济水平大学生的考试焦虑差异家庭经济状况不同的大学生的考试焦虑总分及情绪分也表现出显著差异,家庭经济(在当地水平)较好和较差的大学生表现出较高的焦虑水平,而家庭经济一般的学生焦虑水平较低。而忧虑...

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