高职院校大学生社会实践的问题及对策(共4024字)摘要：大学生社会实践作为大学课堂教育的重要补充和延伸，是培养和提高学生实践能力、实施大学生素质教育的重要途径。新的社会发展形势对大学生社会实践提出了新要求，在此旨在结合当前大学生社会实践存在的主要问题，并针对存在的问题探讨策略，提出解决办法。关键词：高职院校；大学生社会实践；问题；对策大学生社会实践作为大学课堂教育的重要补充和延伸，是培养和提高学生实践能力、实施大学生素质教育的重要途径。以为核心的党中央一直高度重视大学生社会实践活动，“一带一路”专项社会实践活动、“印象长白山筑梦十三五”专项实践活动、“红色基因代代传青春喜迎”专项社会实践活动等活动开展，进一步开拓新时代背景下高职院校大学生社会实践的崭新局面。多年来，高职院校大学生社会实践工作在各方共同努力下取得了长足的进步，但仍存在一定问题亟待解决。一、高职院校开展大学生社会实践的重要性(一)社会实践是大学生健康成长的重要平台社会实践是大学生按照高职院校人才培养目标的要求，利用寒暑假或平时课余时间亲身体验实践、体验社会生活的一项活动。通过社会实践，帮助高职院校学生走出心理的“象牙塔”，走进社会生活当中，开展对国情、社情的调查研究，尤---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---其对实践中遇到的诸如贫富差距、农村医疗、空巢老人、留守儿童等社会问题，引导学生进行关注与思考，帮助学生在体验中获得知识的增加、能力提升、品格的磨练，以实现自我学习与自我成长，促进大学生健康成长。[1](二)社会实践是提升专业能力的有力杠杆以知识储备升华为创新思维，是高职院校培养学生专业理论学习的目标之一。事实上单纯从课堂获得间接理论知识的大学生，其创新思维能力提升与理论知识储备若想实现同步增长，需要一种将两者有机连接的媒介，这种媒介正是社会实践。社会实践能够不断修正专业理论知识并催化知识储备转化为专业能力与专业成果，因而将理论学习、创新思维与社会实践相统一，才能促进专业成长，提升专业能力，才是大学生成长成才的必由之路。(三)社会实践是完成向职业人转变的有效途径受教育、长才干、做贡献是我国大学生社会实践的核心宗旨。高职院校鼓励大学生在实践中摸索发现问题，在学习过程中寻求解决问题的思路与方法，从而激发学生投入专业学习的热情，引导学生用实践修正过的专业知识重新投入到实践中用以指导问题的解决。比如，针对留守儿童这一社会问题，鼓励学生结合专业知识进行广泛深入的调研，并在此基础上制订解决方案，并通过再次社会实践不断优化方案内容。[2]这一过程对意志品质的锤炼、人际交往能力以及社会角色转换能力提升等等，具有重要的调节和储备作用，加快学生向职业人的角色转变，为学生成功就业增加祛码。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、高职院校大学生社会实践存在的现实问题(一)学生参与的主动性不强有些高职院校单方面追求大学生社会实践的数量，将活动的覆盖范围扩大到整个学生群体，对学生主体是否积极主动参与社会实践漠不关心。很多学生被动参与，无法按照自身的兴趣去参与社会实践，最终使社会实践流于形式。还有部分教师观念偏差，认为社会实践与专业学习毫无联系，只能给大学生不安心学习创设条件，并不能帮助学生获得能力的提升，或者在活动中无法提供专业性强的实践指导等，受此影响，大学生参与的热情大大降低。[3]此外，有的学生认为社会实践与他们今后的择业就业缺少关联，而不愿意参与其中。部分学生主动参与也是出于功利目的，仅仅为了荣誉称号、学分等原因而去参与，使大学生实践活动的主动性和体验性被消解。(二)学生的综合素质提升有限在高职院校大学生思想政治教育工作中，运用大学生社会实践提高学生综合素质是非常重要的教育环节，但就实际情况来说大学生综合素质因此提升的效果并不显著。高职院校虽致力于开展主题鲜明、载体多样、内容丰富的大学生社会实践活动，但与新时代赋予高等职业教育的现实任务对比存在不少欠缺。当前大学生社会实践从...