李开复给中国(zhōnɡɡuó)家长的一封信李开复给中国(zhōnɡɡuó)家长的一封信培养懂事明理(mínɡlǐ)的孩子中国(zhōnɡɡuó)人总是把“听话〞当做一个好孩子的必备条件。但是我希望我们(wǒmen)的孩子不要只做听话的孩子，而是要成为懂事、明理的孩子。听话的孩子可能只会盲从他人，而不见得知道为什么要那么做。懂道理的孩子善于分析每件事背后的原委，他们会在父母讲的话有道理时百分之百地服从，在父母的话不完全正确时那么会与父母主动讨论、交流——这样的孩子才是既尊重父母、又坚持原那么的好孩子。虽然我相信启发式教育的优越性，但我同时也相信严格管教的必要。孩子们的成长既需要启发，也需要纪律和规矩。他们既需要培养自信，也需要学习如何自省。关于“规矩〞，我总结出了四条定律：定好规矩，但首先要把与规矩相关的道理讲清楚，不能盲目地要求孩子服从；在规矩的限制范围内，孩子有完全的自由；违背了规矩，孩子将受到预先讲好的惩罚；规矩越少越好，这样才能发挥启发的成效。另外，父母应尽量抓住每一个“时机教育〞——生活中随时可能出现的，可借以教导孩子、帮助孩子的小事——的时机对孩子进行教育。但应当在教育中多用正面的例---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---子，少用负面的例子。比方，如果你想教孩子“见到长辈要主动起立打招呼“，那你自己就必须每次都做到。做父母一定要以身作那么。如果对孩子的要求很严厉，但自己却没有首先做到，这样是不能赢得孩子的尊重和信服的。尤其在人格塑造方面，家长一定要以身作那么。例如，对孩子进行诚信教育，培养他们的独立人格和思想时，家长个人的表现会直接影响到孩子的行为和成长。所以，除了用典范或故事〔而不要用说教！〕来教导孩子以外，家长还要时刻提醒自己，不要做出与自己所倡导的行为相反的事情。在人格塑造方面，有的家长本身对价值观的选择就很迷茫。比方在如何对待诚信、正义等问题方面，因为现实生活中存在相当多的矛盾和负面的例子，家长自己可能也不是特别坚决。如果把这样的思想传递给孩子，他们就很难拥有正确、坚决的价值取向，当他们走向社会后，就很容易在现实面前感到迷茫和困惑。所以，我觉得有必要提醒中国家长，教育孩子时，眼光要放长远些。中国已经走上了国际舞台，我们要用国际化的思维方式和价值观念判断生活中的现象，不要被一些负面的例子所干扰，不要做负面的事情，更不要向孩子灌输负面的思想。好的父母能为孩子创造宽松的成长环境，他们只是在孩子碰到---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---困惑时才给以建议和帮助，他们更善于引导孩子，善于和他们沟通，而不是强加给孩子某种期望或价值观。培养善于学习的孩子在今天这个“应试教育〞的学习环境里，我们很难完全无视孩子们的课业成绩。但是，孩子在这样环境里面临很大的压力，我们需要更多地体谅他们，不要总是将一些不切合实际的目标加在他们身上，更不要有这样的想法：“自己没有实现的理想，一定要在孩子身上实现，而不管他们愿不愿意或有没有天赋。〞太高的目标或不合理的期望都只会给孩子太大的压力，让孩子产生对不起父母的愧疚感。因此，家长不要把孩子的学习成绩看得太重，只要他们尽了力就好；不必总要求孩子考第一，只要今天比昨天有进步就可以了。其实，对孩子来说，打好根底和真正掌握学习方法远比学习成绩更重要。家长应尽量将自己的期望合理化。可以要求孩子每次都做得比上一次好一点，让他们慢慢进步。如果看到不合理的或不切实际的目标，孩子可能很早就放弃了。家长应尽量把自己对孩子的要求转变成对孩子的建议。当然这并不是说要放任孩子自己去闯，也不是说要放弃履行家长的约束权，而是要尽量正确地引导孩子。家长不要拿自己的孩子和别人的孩子比。这样只会培养孩子片面的竞争心理，对他们---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---步入社会后必须参与的团队合作将是个不小的障碍。对孩子还说，学习时不要只重视书本里的死知识。在《做最好的自己》一书中，我曾解释过四种学习的...