第五单元自由拓展阅读（两课时）自读课第一课吋课前预习:了解作者及本文背景资料相关课程标准：“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对作品中感人的情景和形象能说出口己的理解，品味作品富有表现力的语言。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”“能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”教学口标：1、理解文章并积累文中的生字词语。2、结合中国五千年的历史到现代青年人的精神血貌，理解文章的主旨。3、学习作者忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义精神，为实现中华民族的伟大复兴做好准备，贡献力量。评价任务：1•朗读课文，整体感知文章抒发的情感。2•细读课文，小组合作探究理解并展示具体词句含义，理解文章的主旨。3.与《静默草原》作比较阅读。加深对文章的理解。教学过程：壱.导入黄土高原为中华民族的发源地，它的色彩与炎黄子孙的肤色相同。冲构纵横、褶皱斑驳的高原是中华民族刚毅不屈精神的象征今大让我们一起走进《高原我的中国色》，去领略高原独特的风光。二、教师检查学生预习情况。册嫄探逶迤撵黏轩辕斑驳喑哑婀娜膂力剽窃商贾长髯三、朗读课文，整体感知1、师范读2、生自由朗读3、文中主要抒发了哪四个方面的情感？四、小组合作探究教师指导、点拨1、找出文中能体现“真止中国”的语句并说说它们的含义。2、作者为什么说高原是中国色？3、怎样理解文章结尾句“这个人这个军人就是我”中的“我”？4、文中提到“南方”“西方”的用意分别是什么?5、我们作为中华民族的新一代，我要怎么样做？五、小组展示学习成果，由主持人组织学生进行学习，在展示过程中，教师进行点拨、引导学生理解不到位的地方。1、作者强调的不仅是政治军事、文治武功，而且是经济发展的领先，文明进化的博大，体现了民族的精神。2、因为它是中华文明的发祥地，黄色是中国人的肤色，“裸着青筋，露着傲骨”的黄土高原不仅蕴藏着中国古代文明，更象征了中华民族倔强不屈的刚毅性格。3、文中的“我”是虚指，是千千力力有民族历史感的中国人的代表，是中国有血性的精壮的汉子。4、南方：用历史上统治者软弱无能，缺乏傲气、傲骨的精神状态，与北方高原的粗犷、沉厚作对比，揭示裸着青筋、露着傲骨的北方高原才是中国应有的特色。西方：用代表先进与发展的“西方”与近代中国的落后、停滞作对比，揭示而对侵略者、强盗的恣意胡为，丧失了民族气节的国民显得如此懦弱与悲哀。5、我们应发扬中华民族优良的甜格，要发展倔强不屈的刚毅性格。六、主持人对各小组表现情况进行评价，评选出两个合作学习优秀小组。七、拓展学《静默草原》强调草原上“所冇的人文背景都隐退了只剩下天地人”。请结合文中的具体语句说说《高原，我的中国色》是否也这样。八、练习结合课文，解释卜•面语句的含义1、难道华夏民族所冇的武士，都走进了始皇陵兵马俑的行列。2、因为轩辕柏在这里扎着一根粗大的、深邃的根茎。第二课时教学目标：1、理解并积累文中的生字、生词。2、结合日常对沙、对西部的了解，把握文章的主旨。3、増强环保意识和凝聚力。评价任务：1、默写生字，解释词语，积累字词。2、初读课文，整体感知作者的情感。3、再读课文，小组合作探究。把握文章的主旨。4、比较探究《悟沙》与《草原散章》不同。教学过程：一、导入本单元的课文，都是描写草原和沙漠的。共同说明了贴近口我、表达自己的真情实感的问题。阅读这些文章，能使我们充分领略艺术家们是如何从这些看来不美的，甚至是出陋的，苦难的生存环境中激发出优美的、强悍的、刚建的情操，更有利于拓宽我们的欣赏和写作视野。这节课我们來学习《悟沙》。二、积累与运用。1.根据拼音写出汉字。weTyi()xuanyudn()gaokdng()hdnhai()enuo()yTnya()2.解释卜•列词语并造句。肆无忌惮：怨天尤人：影影绰绰：三、初读课文，整体感知文中这作者对黄沙的情感变化的过程是怎样的？赞美黄沙一厌恶黄沙，害怕黄沙一逃避黄沙四、再读课文，小组合作探究1、文中的三个小标题十分特别，你怎么理解这三个小标题？第一个标题惊叹于沙...