如何培养小学生数学学习兴趣秦建波【摘要】数学作为理科学科，除了具有理科学科的普遍特点，同时数学还更为抽象难懂，对学生的能力要求较高，学生学习起来很困难。因此，不少学生都对数学感到头疼，不愿意去学习数学，如何改变这一现状，培养学生的数学学习兴趣，成为了小学数学教师面临的一大难题。【Key】小学生数学教学学习兴趣：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.135小学数学是比较基础的数学内容，如果学生在小学阶段都失去了对数学的学习兴趣，那么在以后的數学学习过程中可想而知是多么的困难。因此，在小学阶段就要培养学生的数学学习兴趣，让学生积极主动地去学习数学，让学生在以后的学习过程中更加轻松。在这里向大家分享了几种培养学生数学学习兴趣的方法。一、创设教学情境进行教学数学是一门具有较强抽象性的学科，小学数学虽然是数学教学的基础，但是对于小学生来说，他们的思维局限，思考问题的方式单一，因此学习起来也有很大的难度。教师通过创设教学情境，将教学内容融入进情境当中，降低学习难度，让学生在教学情境当中学习，使学生学习起来更轻松，理解起来更简单，方便学生对数学的学习。不仅如此，教师通过创设简单有趣的教学情境，增加课堂教学的趣味性，使课堂教学氛围变得生动有趣，吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生对于数学更感兴趣，提高学生的数学学习兴趣。在平时的教学过程中，对于某些重点数学知识，当学生不能轻易理解时，教师就应该通过创设教学情境进行教学，比如在对一元一次方程进行讲解时，不少学生总是不会利用方程解决问题，总是爱通过去试数字的方式来解决问题，这样的想法当然是不行的，我们要培养学生的方程思维，培养学生使用方程解决问题的能力。因此在平时的课堂上，教师可以通过提出问题并与学生一起解决来培养学生这方面的能力，通过提出一些一元一次方程的问题，让学生对这些问题进行思考，并帮助学生解答他们的疑惑，通过这样的教学情境，来培养他们的数学思维，让学生学会思考问题，当学生解决了难题之后，就会体会到克服困难的喜悦以及数学学习的乐趣，自然也就提高了学生的数学学习兴趣。二、联系生活实际进行教学小学阶段的数学教学，教学的都是数学的基础内容，因此与平时的日常生活有着很大的联系。在平时的数学教学过程中，教师通过运用生活中的具体问题进行教学，使教学生活化，降低数学的学习难度，方便学生学习，让学生在课堂上也能接触到与生活相关的内容，改变学生对于学习数学无用的看法，让学生感受到数学与日常生活的联系，从生活实际出发去学习数学。教师对于某些教学内容，不要按照教材来生硬地进行讲解，在讲解的过程中要加入一些自己的想法与创意并与实际生活相联系，让教学内容能够吸引学生。比如在讲解加减法或者是乘除法时，通过举例子让学生进行思考。譬如小明家要盖房子，一个房间要500块砖，小明家总共有四个房间，问小明家盖房子总共要多少砖。小学生对于这方面的问题最感兴趣，在没有学习乘法之前，不少学生在遇到这种问题时，都是用500+500+500+500这样的方式来进行计算，此时我们就可以引进乘法的概念，让学生通过运用乘法来进行计算，培养他们的能力，改变学生传统的用加法运算这类问题的方式。除此之外，教师对于其他内容进行教学时，也可以运用生活中的例子，在讲解图形时可以举例电视机、硬币、电脑等，运用日常生活中学生常见的物品进行讲解，帮助学生们学习和了解数学知识，同时提高他们的数学学习兴趣。三、利用多媒体技术进行教学运用多媒体技术进行教学具有很强的优越性，首先多媒体教学内容丰富，教学过程中教师可随意增添教学内容，同时多媒体教学相比于传统的黑板教学，教学内容更加直观，通过不同的文字颜色，帮助学生区分重点难点，其次通过多媒体技术进行教学，能够吸引学生的学习兴趣，学生以前没有接触过这种教学方式，对这种教学方式会感到好奇，因此提高了学生的学习兴趣。在平时的教学过程中，教师可以通过运用多媒体技术，将教学内容投影在大屏幕上，让学生通过看大屏幕进行学习，避免学生在私自看书时走神。同时教师可以利用多媒体技术的其他...