班主任经验交流材料由于近几年学校发展的要求，我一直担任班主任工作，细细算下来已经担任了6年的班主任工作。回顾这几年的班主任工作的历程，我有过彷徨、有过无奈、有过失落，但是做班主任给了我更多的是充实、是自信、是成功的喜悦。下面我就将这几年来的班主任工作中的点滴体会向大家作以汇报，与大家共同探讨如何做一个称职的班主任。一、如何理解班主任的地位新世纪初，北京大学哲学系教授何怀宏先生在他的著作《底线伦理》中用了大量的篇幅说明教师和医生的底线伦理的重要性，他认为医生是塑造和拯救人的物质身体的，一名患者在就医时，遇到的医生，其医术和医德水平的高低在一定程度上，会对这名患者身体健康的恢复起着至关重要的作用，高明的医生可以妙手回春，庸医可以使之病入膏肓；而教师是塑造人精神身体的，教师在传授知识的同时，实际上是在塑造学生的人格、塑造他们的心灵，教师的工作对学生的一生能否取得成功、获得幸福极为关键。这两个职业如果出了问题那么这个社会也就会有大危险了，和谐社会的建设就是一句空话。由此我们深刻体会到教师职业的重要性，而要实现教师的神圣使命，班主任的工作又是其中最为重要的一环，他应该是：1、班主任是一个班级的灵魂。班主任应该具有统帅的能力，运筹帷幄、决胜千里。为此班主任老师要学会如何调控班级，具有先进的教育理念和政策水平，面对社会的负面问题，教师必须做到旗帜鲜明，使班级形成一种正气，以---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---及兼容并蓄的气度和胸怀。每当重大时刻班主任要拿出自己绝活，帮助班级渡过这一敏感阶段。有时候班会课的成功可以使班级迅速走出阴影，走上了正轨。2、班主任是一个班级发展的设计师。班主任的设计过程，也是学生不断完善、不断成长的过程。作为师者、长者，我们不仅要为学生的成长出谋划策，疏导他们的烦恼，激发他们的斗志，而且还要做一个智者，张扬学生的个性，培养他们的大家风范。所以，这样的设计一定要注意要从客观实际出发，力戒事无巨细，婆婆妈妈。法国著名作家雨果说过，世界上最宽阔的海洋，比海洋更宽阔的是天空，而比天空更宽阔的是人的心灵，魏书生老师借用这句话，教育他的学生“勿做小马蹄坑”。班主任是一个班级的带头人。这样作为班主任就要成为学生的良师益友，在学习上关心学生的成长，教师要成为“首席学生”；在生活上关心他们的身心发展，密切关注他们的细微变化，这时教师要成为学生的“好朋友、好哥们”；在活动中能够出谋划策，成为学生信赖的智多星，这时教师要成为学生中的“老大”。总之，班主任的工作是“以心育心、以德育德、以人格育人格”的过程。班主任不仅要通过自己的教学工作进行教书育人，通过对班级的组织管理进行管理育人，而且要为学生的全面发展服务，进行服务育人，强化服务意识，将党的全心全意为人民服务的宗旨转化成为教育工作中的质量意识和服务意识，班主任对学生的影响的全面性、深刻性和复杂性，必然要求使班主任成为专业化的教育工作者，这也是我们做班主任工作的教师所要追求的高级目标。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、如何了解学生了解我们的教育对象是我们做好班主任工作的大前提，我们很难理解一个优秀的班主任教师连他自己班上的学生的喜怒哀乐都不掌握，连他们的脾气禀性都不知道。苏霍姆林斯基说：“应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼的去接触他的心灵。”（我有一个至今还是令我骄傲和自豪的本事，那就是只要我自己班上的学生，我绝对不会用超过一周的时间就可以交上他们的名字，半个月之内，我就大概知道，他们的爱好，情绪特征等基本要素，）这样就可以使我们的班主任工作从外部制度的管理逐步走向与学生的心灵的沟通和呵护，为此我认为班主任应该是：首先，了解当代中学生的特点。经过多年的班主任工作实践，我得出了这样的结论：当代中学生的不足之处：生理成熟提前而心理成熟滞后，高大健壮的身体下是一颗颗脆弱的心灵；人机交往能力强人际交往能力弱，许多学生是电脑操盘高手，但...