基于“任务驱动+小组合作”教学法的中国旅游地理课程教学案例与反思【摘要】本文以《东北旅游区》为例，从课前准备、课堂活动、学习评价等方面运用“任务驱动+小组合作”教学法展开中国旅游地理课程教学，并进行教学反思。【关键词】中国旅游地理课程教学“任务驱动+小组合作”教学法教学案例【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)10B-0109-02中国旅游地理课程是中职校旅游类专业的一门理论基础课程，是旅游服务与管理专业的专业理论基础必修课。由于中职生普遍存在学习基础差、学习主动性不足等问题，对于理论课程学习兴趣不浓厚，传统的以教师讲授为主的“填鸭式”教学效果非常不理想。因此，南宁市第一职业技术学校近年来大力推行以学生为主体、教师为主导的“行动导向教学法”，激发学生的学习兴趣。在本课中笔者试以中国旅游地理课程第九章《东北旅游区》为教学内容，以南宁市第一职业技术学校2013级旅游班的学生为教学对象，在课堂中运用任务驱动、小组合作等教学方法，将东北旅游区三省12个旅游城市33个重要旅游景点的知识点简单化，方便学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---生进行归纳和记忆，并将课堂真正交给学生。下面对课堂中的部分重要环节进行一个简单的介绍。一、课前准备全班学生分为7个学习小组，在体现小组间大体均衡的前提下，让7名成绩较优秀的同学作为小组的"leader”,由小组长组队，每个小组5-6人,分工明确（资料收集者、课件制作者、记录员、导游员（成果展示者）。按照课前准备教学任务书（见表2）中的内容要求完成任务。二、课堂活动（片断）师：展示由各小组提供的一组东北旅游资源的图片，请同学们将图片和东北旅游区的7个旅游资源特征进行连线。其一，气候旅游资源得天独厚。图片：中国雪乡漠河。其二，火山熔岩地貌奇特。图片：五大连池火山。其三，生态旅游地域广阔。图片：扎龙自然保护区-丹顶鹤群。其四，温带海滨风光。图片：大连老虎滩。其五，名胜古迹以清代遗存居多。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---图片：沈阳故宫。其六，复合型的民族风情。图片：朝鲜族、赫哲族。其七，受多种文化影响的建筑艺术。图片：圣索菲亚大教堂。生：根据所学知识进行连线，了解东北旅游区的7个旅游资源特征。师：现在假设我们7个小组就是7家旅行社，7个旅行社将要推出7个东北特色主题旅游线路，请各旅游社抽签决定“主题”。生：派一名代表抽签，确定“主题”。师：请各小组根据你们抽到的“主题”选择与主题相对应的代表旅游景点或资源（卡片），并将相关主题整理成旅游线路。生：小组讨论后找出相应主题的旅游景点或资源（卡片），并设计旅游线路，安排相应的旅游活动，选出小组“导游员”。师：请各个旅游团开始我们的“东北主题旅游”,请小组的“导游员”上台带领我们体验“冰雪之旅”“火山之旅”“生态之旅”“温带海滨之旅”“历史之旅”“东北民族风情之旅”“建筑艺术之旅”。生1:各位游客，欢迎到吉林松花江欣赏美丽的雾淞，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---雾淞是潮湿的水雾直接凝华为霜晶体，附着在堤岸边的树木上形成的雪柳现象。你看“白发三千丈”的雪柳，“玉菊怒放”的雪松”，是不是很美呢？吉林雾淞与桂林山水、路南石林和长江三峡被誉为“中国四大自然奇观”。每年1月份吉林都会举办“吉林雾淞冰雪节”,有冰灯、彩灯游园会，可以放河灯、放焰火，观看彩船大游行、东北大秧歌等活动。欣赏了美丽的吉林雾淞冰雪节，我们去哈尔滨参加另外一个节日一一哈尔滨国际冰雪节，每年1月5日开始，持续一个月左右，这里有冰球赛、冰雪节诗会、冰雪摄影展、冰雪电影艺术节、冰上婚礼活动，还可以游览冰雪迪斯尼乐园一一哈尔滨冰雪大世界和太阳岛上的雪雕游园会。接下来我们到亚布力国际滑雪场去滑雪，亚布力滑雪场是国内最大的滑雪场，我们可以为游客提供高山滑雪、雪地摩托、狗拉雪橇、湖上滑冰、堆雪人、雪地烟花篝火晚会等游艺项目。或者你也可以去吉林的北大壶滑雪场，北大壶滑雪场有着得天独...