关于新课程下小学数学运算教学的探讨摘要：随着小学教育改革的不断深化，在小学数学教学中就要不断地转变模式，以满足小学生的数学知识需求。数学运算教学是小学数学的主要教育内容，面对小学生数学运算中所存在的问题，就需要采取相应的解决策略，以提高小学生的数学运算能力。本论文针对新课程下小学数学运算教学进行研究。关键词：新课程小学数学运算数学教学中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1003-9082（2017）05-0121-01新的课程教育改革要求小学教育中要注重对小学生综合素质的培养，特别是小学数学教育，要注重从专业技术能力的角度出发展开教育。对小学新课改要求明确之后，落实到小学数学教育中，就要做到具体问题具体分析。对于小学运算教学中，就要认识到小学生掌握数学运算技能的重要性，根据学生的学习情况展开教学，以提高小学运算教学质量。一、要对小学数学运算教学予以高度重视小学数学教学过程中，主要的内容就是运算教学。小学生要学好数学，就要具备较强的运算能力，对后续的数学学习也起到了一定的促进作用。小学数学教学中，对学生开展运算教学，并不局限于小学生进行数学运算的时候的运算结果是否准确，而是让他们能够掌握运算规律，熟练地应用运算方法，以能够在解决数学问题的时候做到灵活运用数学知识[1]。即便是在小学生的日常生活中，也能够灵活地使用四则运算解决问题。通过对小学生的数学运算能力进行培养，可以提高其对事物的观察力，让学生能够集中经历参与到运算中，同时小学生的记忆力也能够得到培养。随着小学生数学运算能力的提高，其思维会更为敏捷，而且能够灵活地运用数学知识解决问题。小学数学教学内容中的运算教学占有一定的比例。小学生通过掌握运算方法，就可以在数学的学习中更为得心应手，有助于提高数学学习效果。随着小学生数学运算能力的增强，对数学学习也更具有积极主动性，对培养小学生的数学学习兴趣是非常有利的。小学生在数学学习中可以端正态度，而且具备一定的思考能力，能够独立地解决各种问题。二、小学数学运算教学中所存在的问题新的课程改革的实施，小学数学运算教学中所存在的问题显性化，对小学生的数学能力培养是非常不利的。主要体现为以下几个方面。1.小学数学运算教学脱离实际数学是生活的数学，源自于生活实践中，在小学数学运算教学中，由于小学生对抽象的数不具有较高的敏感度，就需要将数学知识回归到生活内容中，让小学生从生活的角度理解数学知识[2]。但是多数的小学数学教师在对学生进行运算教学中，主要采用的方法就是大量地重复性运算联系，而没有从生活内容的角度予以讲解，导致小学生对数学运算不得要领。2.小学数学运算没有搭配适当的联系小学数学运算教学中，要做到知识的讲解与运算联系相结合。但是，数学教师所采用的方式普遍为讲解数学运算理论知识，之后讲解相关的例题，使学生进行运算联系。由于理论知识讲解与运算联系没有合理搭配，使得学生的学习质量不高。3.小学生数学综合能力没有明显提高小学数学运算教学中，注重学生数学综合素质的培养非常重要。但是，目前的数学运算教学依然停留在应试教学上，没有对教学过程予以高度重视，而是过于重视教学结果，导致教学不符合新课改中所提出的要求。三、小学数学运算教学问题的解决策略1.围绕着教材内容展开教学在小学数学运算教学中，教师要围绕着教材内容展开教学。数学教师要深入研究教材内容，并构建为知识体系，使得整个教材的数学知识都形成一个知识网络，各个知识点之间都存在着相关性，如此数学知识就形成了脉络[3]。之后，数学教师要对小学数学运算教学的目标进行研究，根据学生的知识需求选择教学内容，所有的教学内容都要围绕着重点教学内容和难点教学内容展开。按照新课改要求对数学运算教学予以创新，在数学教学中打破传统的不断重复运算的教学算法，而是采用引导式的教学模式，做到理论教学与数学运算联系相结合的方法，以提高学生灵活运用数学知识的能力。2.对数学运算教学方法予以调整小学生的自我控制能力比较差，对新鲜的事物充满好奇心，因此很难集中注意力听数学教师讲解数学知识。特别是进行数学运算教学的时...