本资料于网络为共享资料我们只是传递得媒介幼儿园小班教学计划《这是什么车》带反思小班教学计划《这是什么车》反映了适用于小班的语言主题教学活动，使孩子们可以大胆地学习孩子们的歌曲，并愿意表达对汽车喇叭声的理解，并学习“叮铃铃”一词，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”，并感受孩子们的歌声。有节奏的美女，对“问题-回答”儿童的歌曲感兴趣，愿意听，初步学习使用“XXX，XXX”，这辆车是什么？这是XXX。“要进行适当的扩展，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《这是什么车》。活动目标：1.感受歌曲的节奏，并对“问题-回答”歌曲感兴趣。2.大胆地学习孩子们的歌曲，愿意表达他们对汽车喇叭的理解，并学会说“叮铃铃，嘀嘀嘀，呜呜呜”。3.我愿意聆听并学习使用'XXX，XXX。这是什么车？这是XXX。'适当扩大。4.感受儿童幽默幽默的特征并听音乐游戏。5.发展儿童的空间歧视和空间想象力。繁重而艰巨的活动：大胆地学习孩子们的歌曲，愿意表达他们对汽车喇叭的理解。最初学习使用“XXX，XXX，这是哪种车？这是XXX。'适当扩大。活动程序：一，进口1.今天我们去了兔子妈妈的房子，好吗？2.那怎么会呢？（可以说方法，老师帮助完善：开汽车，车怎么称呼？Rich：嘀嘀嘀；其他车都一样）3.自由选择您想要的到达兔子妈妈家的方法（PPT兔子妈妈家）二，学儿歌1.礼貌的教育，打个招呼。2.兔子妈妈很高兴见到礼貌的宝宝，我想给你礼物！（在图片上显示一个大礼物盒以引起注意）3.听着，礼物是什么？（听声音）（老师的问题：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车？），孩子回答；练习，说“是”，送礼物喽（老师一个接一个地问，孩子们一个接一个地回答，是的，老师确实发送了动作，孩子们接起并拉近了彼此）4.（再次显示狂欢）听着，似乎有礼物吗？但愿人长久千里共婵娟1本资料于网络为共享资料我们只是传递得媒介（使用与上述自行车相同的步骤，将发送最后一个以巩固对句子模式和拟声词的理解）5.似乎仍然有礼物，（如图3所示）兔子妈妈说，这一次宝宝应该学习这种礼物的声音，所以我会把它给你，你想要吗？幼儿可以自由地说老师得到了正确的指导和完善。6.看您收到了什么礼物？（一起3张照片）然后老师和孩子一起问。（1）完全欣赏（2）集体主义第三，扩大孩子们的歌声1.兔子妈妈给我们送了一辆自行车，一辆汽车，XXX，您看过哪些汽车？（自由发言，PPT显示相应的图片）学习他们的号角并指导问答使用2.将扩展添加到儿童歌曲中，然后集体说出来。3.兔子母亲说，一些礼物已经送到了我们的幼儿园。让我们看看那里有哪些车？教学反思：这项活动的重点是学习唱歌。困难在于使用语音来表达不同车辆的声音。为了让幼儿突破这一难题，我问：听！还有什么其他的车要来？随后，要求孩子们听自行车，救护车和交警车的声音。听自行车时，我发现了一个问题。孩子们没有用语音来表达他们听到的声音。有些孩子注意力不集中，有些孩子甚至开始干扰他们的同伴。我现在应该怎么办？整个事件突然在那里死了。这时，我试着说：“孩子们，请仔细听，自行车在和我们说话吗？在说什么”在我之后，他们平静下来，仔细听着自行车在说什么。“当当当零丁”的意象词也是从孩子们的嘴里诞生的。随即，新歌诞生了。小百科全书：车辆是指交通工具。古车上印有四辆车。这表明当时已经有一个“流量规范”。两辆车的行驶方向相反，类似于中国目前的“右手行驶”。但愿人长久千里共婵娟2