小班《一步一步，走啊走》活动目标：1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。活动准备：1、ppt课件。活动过程：1、导入。今天呀，老师给小朋友们带来了一个神奇的信封，这个信封会玩变变变的游戏，我们把它请出来好不好，小朋友注意了，咚咚咚咚，一个漂亮的信封，哇，好漂亮的信封呀，这个信封会玩变变变得游戏，但是呀，它需要小朋友们来一起数123，它才能变呢，准备好了没有，我们一起数数了，1、2、3，变，让老师看看，它变出了什么，咦？没有呀，怎么什么都没有呀，是不是有的小朋友偷懒了，没有一起数数呀，那让我们再数一次好不好，1、2、3，这次让老师看看变出了什么啊，看，有东西了，是个什么呀，原来是个小弟弟（图片）。2、观察图片（1）这个小弟弟在干什么呀（走路），对呀他在走路，他在一步一步走啊走（幼儿跟着说一遍一步一步走啊走），这个小弟弟觉得自己这样走路太没意思了，他决定了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。教师：他“一步一步走啊走，一步一步走啊走”忽然，怎么了呀？（猜猜）（2）“来了一只大乌龟”（有节奏地说，幼儿跟着说一遍）教师：大乌龟是怎么走路的呢？（地上爬）对，乌龟走路是慢慢吞吞爬着走（幼儿跟着说）教师：小孩看见大乌龟，他会怎么做呢？、（3）他们爬呀爬，突然谁来了？（大白鸭）教师：谁能用有规律地声音说。（“来了一只大白鸭”）大白鸭怎么走路的呢？谁来学一学。原来：大白鸭走起路来是摇摇摆摆，（摇摇摆摆向前走，幼儿跟着说一遍）教师：真好玩！小孩会不会学呢？你们会像大白鸭一样走路吗？（4）他们“摇摇摆摆，向前走。”忽然谁又来了？（来了一只小灰兔）。“小灰兔是怎么走路的呢？”教师：蹦蹦跳跳，跳着走。（5）教师：他们跳啊跳，谁又来了？（鸵鸟）看鸵鸟的腿好长呀，那小朋友们猜猜鸵鸟是怎么走路的（幼儿演示），鸵鸟是大步大步，跨着走（幼儿重复）3、通过提问、表演等方式，理解故事内容。（1）提问：故事来了哪些小动物呢？（2）“来了……(有节奏)”（3）教师:它是走么走路的呢？我们一边说一边来演一演好吗？同上，边看边说。4、继续观看课件。（1）教师：怎么了？看看他们的表情，猜猜他们会说些什么？（2）教师：到底怎么了，一起来看看好吗？谁来了？（大老虎来了）（3）教师：老虎来了，小动物们会怎么样呢？（逃跑）（4）教师：猜猜，小朋友会怎么跑呢？还是大学乌龟，学大白鸭一样跑吗（5）教师：最后，他们都怎么了，猜猜他们会说些什么呢？活动反思：小班的孩子年龄小，喜欢小动物，而且特别好动，喜欢模仿，根据小班孩子的年龄特点，我选择了《一步一步，走啊走》这个活动。这个绘本趣味性很强，符合小班幼儿的年龄特点。故事角色也在不停的变化，使幼儿在不断的模仿中体验到学习的快乐。本次活动的目标有两个：1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。从活动情况来看，目标完成比较好。在活动组织前，我进行了试课。试课时，感觉整个活动过程还比较顺利，但总感觉孩子的兴致不是那么高，后来查找原因，发现教师在组织活动时，没有激情。所以导致孩子的兴趣不高。活动中，幼儿的兴趣非常高，特别是在表演时，幼儿主动参与的积极性很高，始终保持活泼、愉快的情绪。整个活动过程还是比较流畅的。活动之后，发现不足的地方：1、在逐页讲述时，让孩子观察画面不够，以至于没有理解故事中人物情绪的变化。由于小班孩子比较小，在进行模仿小动物时过于活跃，没有把控好孩子们的活跃度。3、在向孩子们表演师范时没有足够的夸张。