穆紫当我提出这个问题，大家一定觉得很可笑，谁都有优点，还用寻找吗？[引子]上个月，我在一个班里搞了个活动，主题是：“寻找你和他的优点”。当我请同学们寻找自己的优点，寻找同学的优点，并把优点写下来时，我非常惊讶得看到大部分同学一脸茫然，窃窃私语，不知道该如何写。当我收回学生写的，我发现有11.5%的学生能找到10点以上优点，38.7%学生找到4~9点，12.7%的学生竟然说没有优点。为什么会出现这样的问题？我感觉到最主要的是我们的家长出了问题。其实在生活中，我们寻找优点的时候很少，我们再看孩子时，也只是挑毛病多一些，总是觉得孩子不尽如意（问题孩子之所以出问题，很大成分上是我们家长看不到孩子的优点，一味的指责，孩子才会出问题才会逆反）。请问各位您有什么优点？您的孩子有什么优点？当你发现自己、孩子有那么多优点时，你的心情是怎么样？一、寻找优点的意义1、创造和谐胡锦涛总书记倡导我们要建立和谐社会，而和谐社会的基础是和谐家庭，和谐工作环境。当你发现你爱人身上有许多优点，你舍得和他吵架吗？当你发现你爱子有那么多优点，你还会指责他吗？当你发现你周围的人有那么多值得你学习的地方，你还会不愉快吗？2．愉悦了心情美国哈佛大学心理学家威廉·詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”当你完成一件事，你被肯定，你一定很高兴。当你失败时，回忆自己的成功，你会发现自己有这个优势，只是现在没有处理好，你只要找到问题所在你一定还会成功，你还会懊恼吗？当你和某人不愉快时，你只要好好想想他的优点，你还会生气吗？3．拉近亲子关系陈鹤琴先生说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”激励是以表扬为主的，而表扬的前提是寻找优点。如果你每天在孩子做事时都能找到的优点给予鼓励，孩子还会和你反叛吗？案例：浩浩9岁啦，比较胖，比较懒，最不爱写作业，为此妈妈很头痛，打、骂不管用，和他谈也不管用，发展到不理妈妈，只要妈妈一说话，孩子就发火。面对这个孩子，妈妈找到我，咨询怎么办？我问“你孩子有什么的优点”？妈妈一愣，很久没有说话。我建议妈妈首先从寻找孩子的优点开始与孩子建立感情（并且指导妈妈如何寻找孩子的优点），然后再说学习的事情。一周后，妈妈高兴地给我打电话，述说她们孩子的转变。母子的关系也融洽啦。4．促进发展我一直在思考，我们人是如何发展的？当你发现自己在这个方面是强项，你一定会在这个方面努力，你也就可能成功。当你得到别人赞许你某方面强时，你在这方面也一定会发展。5．树立信心人在赞扬声中，心情愉悦，思维开阔，就会有自信心。我每天都发现我在进步，我知道自己有哪些强项，我有奋斗目标，我自然会有信心。找到了自己和别人的优点，你就找到了进步的动力，你就一定能有更大的进步。二、如何寻找优点案例一：老员外与老秀才的故事一个老员外有三个儿子，三个儿子的智商都不高，老员外很发愁，怕自己的家产败在儿子的手中。老员外决定给三个儿子找一个家庭教师，让教师教三个儿子学学文化。老员外找到当地一个很有名气的老秀才，聘请他来做家庭教师。老秀才说，你请我做你儿子的家庭教师可以，但是不能破了我的规矩。老员外说你有什么规矩？老秀才说我得考考你的三个儿子，他们通过我的考试我才能收他们。老员外心里暗暗叫苦，可又不能破了老秀才的规矩，说那就照秀才说的办吧。考场就设在老员外家的一处客厅里。考官自然是老秀才，老员外坐在一边，只许听，不许出声音。第一个考生是老员外的大儿子。老秀才出的题目是：东边一颗树。让员外的大儿子对下联。员外的大儿子站在秀才跟前，急得头上冒出了汗，也想不出该对个什么下联，只是嘴里一个劲儿的念叨着“东边一颗树，东边一颗树……”在一边的老员外急得直从心里往外冒火，心说你倒是对呀，咋一个劲的念叨！就在这时，老秀才说话了：“这个学生我收下了。”老秀才发现这个孩子的优点是什么？他为什么肯收这个孩子？（这个孩子的记忆力好，可教也）老员外松了一口气。第二个考生是老员外的二儿子。老秀才还是出的那道题：东边一棵树老员外的二儿子进这间屋子之前，已听他哥说过老秀才出...