面向未来的县域普通高中教育现代化建设个案研究课题方案一、选题依据：1.核心概念界定：(1)县域普通高中：是指以县级行政区划为地理空间，县级政权行政管辖内的普通高中学校，是基础教育中最基层的高中学校，大多数位于城镇或者农村。(2)教育现代化：本课题所讲的教育现代化，是作为微观层面的学校的教育现代化，探讨如何运用现代先进教育思想和科学技术武装教师和学生，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，为培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才奠定基础。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。它是一个综合的，系统的，长期的教育工程；是一个指向人的，注重人的开展的，共享获得感的教育工程。(3)面向未来：本课题所讲的教育现代化不是一蹴而就的，而是一个动态的，进步的，递进的教育工程，需要随着科学技术的不断发展，国家社会需要的不断变化而不断开展、完善的过程。2.国内外相关研究综述：(1)党和国家一直非常重视和推进我国的教育现代化进程。提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的新时期教育工作的战略方针。眼“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的培养目标，以“中学生自我锻造和特长生开展”为主线，建设一所学生向往、教师幸福、社会敬重的理想学校(优质学校向品牌学校转变)。学校教育现代化建设是我们本课题研究的目标，但这是一个过程,在探索过程中成长我们的师生更重要。所以，我们将以“在成事成人,以成人促成事”为指导，厘清学校教育现代化和建设路径之间的关系,二者的结合点，就是人的开展，即师生的成长与开展。2.1.究原那么与方法：在研究中坚持以下原那么。一是整体设计与个别突破相结合原那么；二是长程设计与眼前实际相结合原那么；三是循序渐进与打破常规相结合原那么；四是人人参与和研究推进相结合原那么；五是着眼目标和共建共享相结合原那么。本课题的主要研究方法：文献法、问卷调查法、访谈法、行动研究法等。(1)文献法主要帮助了解国内外教育现代化建设的现状，帮助参与人员提高理论水平。(2)问卷调查法主要用于对教师和学生的调查；(3)行动研究法：在建设现代化学校的实践中计划、行动、观察、反思，尤其是反思后的行为跟进，螺旋式的实践、反思、行为跟进。3..研究计划:本课题计划研究周期两年，2017年2月一一2019年2月第一阶段：2017年2月一一2017年4月，准备阶段。成立课题研究小组，开展课题研究的设计等准备工作。职责：筹划课题研究的计划和思路、内容和步骤等，做好有关的资料收集、分析工作，为领导小组的工作提供理论、资料支持。第二阶段：实施研究阶段（2017月4月一一2018年12月）学校各部门在领导小组的安排下，分头实施“1112210”战略规划，其内容如下：确立一个目标，即创立“学生向往、教师幸福、社会敬重的理想学校”，来回答“为什么办学校？办什么样的学校？”的问题。做好一个引领，即“学校工作，党建先行，学校开展，党建引领”。贯穿一条主线，即“中学生自我锻造和特长生培养”特色办学主线，解决“培养什么样的人，怎么培养人”的问题。深化两项改革，即探索办学体制机制改革和深化教育教学改革。打造两个保障,即加强教师队伍建设与开展和强化智慧校园智能管理。实施十大战略，即素质教育战略、德育战略、管理创新战略、课程建设战略、特色开展战略、学术引领战略、人才强校战略、国际合作战略、和谐校园战略、智慧校园战略。为更好的开展研究工作，学校将立项多项相关子课题开展研究，具体分工如下：“现代校园文化建设路径研究”工程由特长教育处牵头，党政办公室参与整体规划一中新校校园文化建设系列工作，在做好校园文化硬件建设的基础上，认真归纳总结提炼出一中核心价值观，做好校训I、校风、学风、教风及一中教师价值追求、一中学生卓越品质的内涵界定和内化，构建和谐温馨的校园气氛和团结互助的人际关系。“学校综合体制机制改革”工程由陈余彬同志牵头，学校行政办公会全体成员组成工程组开展混合所有制改革及现代学校制度建设完善研究。一是...