浅谈新世纪图书馆员的角色定位与继续教育［摘要］本文结合当前互联网迅猛发展的趋势，论述了图书馆在新技术条件下馆员继续教育的若干问题。［关键词］图书馆员；角色定位；继续教育［中图分类号1G259.23［文献标识码］A［文章编号］1005-3115(2009)08-0108-03进入新世纪以来，随着国际互联网的建立与迅速普及应用，掀起了全球建设信息高速公路的热潮，促成了网络环境的形成，带动了图书馆的数字化、网络化建设在全世界范围内的蓬勃兴起，奏响了传统图书馆转型和图书馆员角色转变的序曲。在网络化进一步发展Z际，探讨新世纪环境下图书馆员角色新的内涵，培养造就一支素质优良、能适应新世纪图书馆事业发展需要的馆员队伍，是当前图书馆建设的一项刻不容缓的重要任务。一、现代信息技术的发展，使图书馆的大部分职能面临重大转变电子图书的出现和电子网络的普及，要求图书馆员以数字化的信息资料为管理对象，对电子化的信息进行深加工与存贮，提供满足用户需求的信息产品。图书馆员不仅要具有图书馆自动化的理论知识，还必须具有动手操作能力。网络技术人员类似于传统图书馆的咨询专家，不同的是通过计算机网络、因特网直接回答用户的问题。所以要求图书馆人员不仅要有扎实的专业知识，还要有计算机技术、通信技术、声像技术等知识。席拉曾说：“最精锐或最有实力的图书馆员，是那些带着广闿知识或某一专业背景而进入图书馆行业的人。”虽然我们所熟悉的印刷型文献不会在短期内消失，但随着数字信息的增加，工作对象将迅速向我们所不熟悉的领域转移。衡量一个图书馆的实力,最重要的不再是馆舍的大小和藏书的多少，而是它的虚拟化程度和图书馆员有效控制和利用这些数字化资源的能力。二、图书馆人才现状目前，图书馆员在思想观念、知识结构、智能素质、年龄层次等方面都存在着问题。从图书馆员的知识结构上看，图书情报专业和其他非计算机专业占绝大多数，计算机专业人才很少，胜任深层次信息咨询工作和信息研究工作的人远远不够。许多人对本部门业务和口己本职工作很熟悉，却很少涉猎其他业务部门的业务，知识结构单一，不能胜任本部门以外的工作。三、馆员继续教育的目标根据以上分析可以看出，社会需要的是掌握以计算机技术为主、具有信息资源管理才能的复合型人才。这是新的环境下图书馆专业人才的培养目标。图书馆专业人才既要有合理的知识结构，又要有合理的能力结构；既要有信息管理和信息检索等方面的知识，乂要有其他相关学科的专业基础，如经济、医药、化工、机械、电子等。四、馆员继续教育的内容馆员继续教育的内容，就是使每位图书馆专业人员都能有针对性地补充和更新自己的知识。在具体实施时，培训内容要分层次、多元化，坚持精通与普及相结合、学术性与实用性相结合、专业性与多样性相统一的原则，注重实用知识和业务技能的提高。通过馆内培训达到学有所得、学以致用的目的。（一）图书情报专业理论培训图书馆的宏观控制和微观管理都离不开图书情报理论的指导。随着学科的发展，图书馆学理论也在不断发展。馆内培训要根据馆员从事的岗位工作，加强图书情报专业知识培训，内容可分必修和选修课程。必修课程要求全体业务人员都学，如图书馆学、情报学、目录学、信息管理学等专业基本理论和基础知识；选修内容则与每个业务人员工作岗位紧密结合，选择相应的培训内容，如图书采访、分类学、藏书管理、读者服务工作、情报检索、图书馆现代化及科学管理等一系列专业课程。根据馆员文化程度和接受能力，培训内容可分不同层次，使馆员有针对性地调整完善知识结构。首先，对图情专业毕业人员来说，主要是对图情专业的新知识、新理论、新技能进行补充，还要有针对性地学习其他学科专业理论和知识。其次，对其他专业毕业的大专以上人员，主要是掌握图书馆工作的基本规律和方法，使其具备一定的图书情报学功底和实际操作能力。再次，对没有受过高等教育的人员，应使之掌握图书馆各岗位的一般知识，重点掌握一至两个岗位的业务操作技能(-)计算机技术与应用培训随着计算机技术的飞速发展和网络化的不断深入，图书馆所有的工作流程都基于计算机，图书馆员必须具备计算机理论知识和实...