从生活角度实施语文教学刍论撰写时间：202X年XX月XX日张继杰摘要：从生活角度实施语文教学具有可行性。生活中包含丰富的教学资源，从生活角度实施语文教学，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高语文教学质量，提升学生语文综合素养。文章介绍语文教学现状，分析从生活角度实施语文教学的重要性，提出从生活角度实施语文教学的措施。关键词：生活角度;语文教学;教学资源;教学质量;综合素养中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：18-3561（2021）11-0103-02从生活角度实施语文教学，能激发学生作为生活主体参与教学活动的欲望，调动学生学习的积极性和主动性，提升学生综合素养。语文教学内容丰富，涉及的知识点很多，教师在课堂上单纯地讲解很难调动学生的积极性，不利于提升学生的综合素养。因此，教师可尝试从生活角度实施语文教学，引导学生结合生活情境学习语文知识，以提高教学实效。一、初中语文教学现状教学和生活息息相关，知识来源于生活，所以教师应从生活角度实施语文教学，这是激发学生学习热情和调动学生学习积极性的有效方法。但受传统教学思想和教学模式影响，部分教师没有充分认识到教学改革创新的重要性，导致语文教学中仍然存在诸多问题，主要表现在以下几方面。1.教学方法偏于模式化一些教师对教学改革缺乏全面深刻的认识，在教学中没有更新教学理念，没有引入先进的教学思想，没有将学生的实际生活与课堂教学相结合，仍然沿用传统的教学模式。单一的教学模式导致学生出现厌烦的思想情绪，无法集中注意力，就更不用说理解和掌握教学内容了。教学方法偏于模式化，不能有效激发学生学习兴趣和调动学生学习的积极性。2.过于依赖多媒体设备在新课改深入推进的背景下，教学方式也发生了重大变化，先进的教学设备已进入课堂，给教学注入新的生机和活力，如多媒体、电子交互式白板、投影仪等。然而，部分教师在教学中过于依赖多媒体设备，完全采用播放视频的方法进行教学。这种教学方法虽然能直观生动地呈现教学内容，但无法将学生实际生活和所掌握的知识进行有机融合。演示取代了互动，课件“统治”了课堂，师生难以进行情感交流。诚然，多媒体教学的高密度、大容量、快节奏能提高课堂教学效率，但凡事皆有“度”，适“度”才有可能收到好的效果，过“度”则会适得其反。3.学生对语文学习缺乏热情部分学生对语文学习缺乏热情，在学习过程中存在厌烦情绪。教师如果不能使教学内容生活化，就很难调动学生学习的积极性和主动性，直接影响学生学习效率和学习质量。二、从生活化角度实施语文教学的重要性1.调动学生学习积极性初中阶段是人生成长的黄金阶段，学生思想还不成熟，容易受各方面因素的影响，如个人兴趣及情感等。在传统教学模式中，教师主要讲授课本知识，课堂教学的主体是教师，学生只是被动地接受。这种教学方法难以激发学生学习热情，很有可能导致学生出现厌烦情绪。而从生活角度实施语文教学，可以将实际生活和语文教学进行有机结合，让学生能够充分认识到语文学习的重要性，进而积极主动地参与到语文学习中。2.提高學生学习意识从生活角度实施语文教学，能将语文教学与实际生活进行有机结合，可以让学生认识到语文学习的重要性，提高学生语文学习意识。语文学科具有工具性和人文性，与生活密切相关，在生活中广泛应用。可以说，生活需要语文，也离不开语文。学生认识到语文学习的重要性，就会产生学习热情，深入了解语文知识，灵活运用语文知识，还会运用语文知识表现生活中的美好事物，提升自己的道德品质和文化素养。三、从生活角度实施语文教学的有效措施1.在阅读中体会生活语文教材的每一篇文章都来自生活，阅读的外延和生活的外延相等。因此，教师应重视阅读与生活的沟通，让阅读贴近生活，帮助学生更好地理解课文内容，引导学生懂得生活，学会生活，热爱生活，做生活的强者。教师在教学中要注重学生理解能力以及阅读能力的培养，让学生在阅读课文的过程中产生强烈的情境共鸣，并根据自身生活经历更好地体会生活，进而对课文内容有更加深刻的理解。例如，朱自清在《背影》一文中生动形象地刻画了父亲的形象，并将自己的情感变化充分表...