青少年行为问题与社会工作介入

青少年行为问题与社会工作介入《青少年行为问题与社会工作介入》青少年社会工作从广义上来讲就是指以全体青少年为服务对象,国家和地方政府为促进青少年生理、心理、社会适应性等各个方面的健康成长和全面发展而采取的,包括文教、卫生、医疗、保健、体育、娱乐、社区、家庭服务、职业辅导介绍、婚姻服务、青少年权益保护等方方面面的措施。广义青少年社会工作具有“发展性”和“预防性”等特点。从狭义上来说就是指以发展方向上有偏差,或发展道路上有障碍的青少年为对象,通过多种服务手段和方法帮助矫治、调试他们发展方向上的偏差,扫清他们发展道路上的障碍,以促进青少年的全面发展和健康成长。狭义青少年社会工作有“治疗性”特点。通过观看电影,结合三部电影的主角肥猫、马克、马修来看青少年社会工作以全体青少年为主要工作对象。在三部电影中社工为肥猫一家申请社会福利、为肥猫找启智学校等,社工为了实现马克的心愿帮助他登山,修女为死刑犯马修进行开导成为他的心理寄托可以看出青少年社会工作的价值是1、满足青少年的发展需求2、促进青少年的社会化3、在社会工作体系中占据重要地位。而青少年社会工作的伦理是对青少年尊重、接纳、保密、自决、个别化、非批判,从电影中胜过在对待案主时的表现也都可以看出。通过电影我了解到青少年社会工作的基本方法可以分为五点。1、以服务领域为依据分为间接社会工作方法和直接社会工作方法;2、以服务对象对依据分为个案工作、小组工作、社区工作;3、以服务目标为依据分为治疗性青少年社会工作、预防性青少年社会工作、发展型青少年社会工作;4、以服务场所为依据分为青少年家庭社会工作、青少年学校社会工作、青少年社区社会工作、青少年外展社会工作、青少年网络社会工作;5、整合视角下的社会工作方法有:认知偏差、情绪问题、人际关系、性关系问题、行为偏差。《何必有我》中社工用的社会工作方法有直接社会工作方法、个案工作、治疗性青少年社会工作、青少年家庭社会工作等;《伊甸园》中社工运用的社会工作方法有直接社会工作方法、小组工作、治疗性青少年社会工作等;《死囚漫步》中社工运用的社会工作方法有直接社会工作、个案工作等。在电影中社工扮演着不同的角色。主要有1、社工扮演支持者:电影中社工为案主提供各种支持;2、社工扮演指导者:电影中社工为案主提示思考和解决问题的方向和思路,并不是替他们做出决定和行动;3、社工扮演治疗者和辅导者:电影中社工帮助案主将他的困难和需求进行了分类分析,并协助他们消除情绪困扰;4、社工扮演照顾者:电影中社工照顾案主为他们提供关怀与保护;5、社工扮演研究者:电影中社工为案主提供专业服务,发展社工专业知识与理论;6、社工扮演咨询者:电影中社工会向有各种有关部门、社会团体等提供专业的资料和咨询意见;7、社工扮演调节者:帮助处于冲突中的系统对于冲突问题达成共识,站在第三者的角度与冲突的各方无利益关系。青少年社会工作的伦理冲突表现在1、自愿参与和知情同意:知情指参与者了解与研究有关的所有信息;2、参与者无伤害:社工在帮助案主是不给别的参与者带去伤害;3、价值中立:社会工作研究可能带有研究者的个人烙印。这几个方面而社工帮助服务对象助人自助也能三个方面看出1、心理和精神上的满足,有助于自己身心健康。助人自助是一种人际关系,是他人与自己心灵相互关照的体现。2、让社工和受益人都能自己解放自己。3、助人者在助人的过程中,锻炼和提高了自己的德和能。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!

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