6天安门广场一、教学目标：1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读并理解的基础上背诵课文第4—6段。3.学习作者按照方位顺序介绍天安门广场的写法。4.通过认真阅读课文，赏析重点片段，感受到天安门广场的雄伟壮观，激起热爱祖国的思想感情。二、教学重、难点:重点：在熟读并理解的基础上背诵课文第4—6段。难点：学习作者按照方位顺序介绍天安门广场的写法。三、教与学的准备：教师：教学课件。四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导课1．让学生唱《我爱北京天安门》，激发学生的学习兴趣？2．学生交流收集到的介绍天安门的资料。（简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”）板书课题，齐读。(二）借助预习单，检查预习1.检查生字认读。（注意提醒学生“式”是翘舌音，“宣、馆”是前鼻音，“栋、煌”是后鼻音）2.检查生字书写。（1）出示学生预习单，指导学生把字写得正确、规范。重点强调“栋”的右边是“东”，与“练”的右边区分开；“泽”的左边是三点水，还要注意看清右半部分的两横，上面一横短，下面一横长。（2）教师范写部分生字，学生描红，练写自己写错的和写得不满意的生字。3.检查朗读课文。（1）小组为单位，每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。（2）指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。（3）再次自由练读这几个自然段。4.整体感知课文内容。（1）学生概括每一段主要内容。（先概括每一段的主要内容，帮助学生理清文章脉络，进而把握整篇课文的主要内容）（2）出示课件帮助学生概括整篇课文的主要内容：天安门广场位于首都北京的（中心），它是世界上最（宽广）、最（壮观）的城市广场。天安门广场上不仅有雄伟的建筑物，还是全国人民无比（向往）的地方，天安门是新中国的（象征）。清晨，（国旗）与太阳在这里一同升起，每当节日来到来，天安门广场上（花团锦簇），更是令人心驰神往。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）精读感悟，感受天安门广场的壮观。1.精读第一自然段。（1）自由朗读第一自然段，说说天安门广场给你留下了什么印象？（宽广、壮观）（2）哪些字词更能表现这种感受？（世界上、最）（3）你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？指名感情朗读。2．精读第二、三自然段。（1）宽广的天安门广场上有哪些建筑物呢？（边读边圈画出建筑物的名称）（2）这些建筑物分别在什么方位？找出相应的方位词。（板书：方位词。解释方位词就是表示建筑物在什么位置的词语，比如：上下、前后、左右、东西南北等）（3）从这些方位词中我们可以看出，作者是按什么顺序来介绍这些建筑物的？（由近及远）（板书：方位顺序）我们在写景或建筑物的作文中要运用这种顺序，使建筑物和景物写的有条理。（4）小组合作学习，利用自己的文具、书本等学习工具构建天安门广场的模型图，理清广场建筑物的方位关系，同时完成课后练习题4。（5）请同学们再读课文2、3自然段，熟悉天安门广场的布局。（6）小组合作，并推出一名同学当导游，说一说天安门广场的建筑物的位置？特点？给参观的人们介绍一下。（7）请学生根据课件介绍天安门广场，让学生对天安门广场建筑物的雄伟壮丽产生清晰深刻的印象。（8）有感情朗读2、3自然段。（指导：抓住重点词句如“雕梁画栋、潘龙花纹、雄伟壮丽、格外挺拔、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽、遥遥相对”等，边读边想象画面，读出内心的热爱、赞叹之情）