农村学校青年教师的培养策略【关键词】农村学校青年教师培养策略【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）11A-0057-02随着教育改革进程的深入，农村学校教师的教育教学工作面临新的挑战，农村学校青年教师必须与时俱进，不断提高业务水平，强化责任意识，运用教育智慧做好教育工作。一、当前农村学校青年教师工作中存在的问题（一）教学经验不足，难以发挥才智农村学校青年教师在大学就读期间，虽然对学科知识进行了系统的学习，基础知识比较扎实，但是他们的教育实习时间比较短，教育教学经验不足，很多时候教学只是停留在理论层面。有的青年教师对教育学、教学法、教育心理学不够重视，故而学得不深，学得不透，这会使他们在工作中遇到问题时常常感到很困惑，无法施展个人才华。（二）对学生不够了解，班主任工作做得不够细农村学校青年教师的专业化成长与其是否具备班主任工作经历有关。班主任工作是农村青年教师参加工作---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---后最重要的“必修课”，可是青年教师普遍缺乏班级管理经验。在新的教育形势下，学生的思想、心理、行为等发生着较大的变化。假如青年教师对学生缺乏了解，那么当学生违反纪律时，教师在教育学生时会因为缺乏教育技巧而无法收到良好的教育效果。（三）容易产生悲观情绪，从教信念不坚定教育的现代化对教师的整体素质提出了更高的要求。刚入职的农村青年教师既要上好课，又要不断参加业务学习，还要完成各种继续教育任务，繁重的工作给他们造成了很大的心理压力。有的青年教师对教育工作抱有太高的期望，当在工作中无法获得成就感时，他们就会否定自己，并且产生自卑心理，甚至有放弃教师这一职业的念头。二、农村学校青年教师的培养策略（一）丰富青年教师的教育教学经验，促使他们快速成长1.做好“三多”，引领农村青年教师快速成长。青年教师一般都有一身“好武艺”，可是却不知道如何表现自己的才华，把教育教学工作做好。对此，学校要做好“三多”，丰富青年教师的教育教学经验，促使他们快速成长。首先，多给机会。学校要把更多的机会留给青年教师，让他们多参加一些优质课或说课比赛。通过---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---参加赛课活动，促使青年教师发挥潜能，增长见识，学会取长补短。其次，多给动力。在培养农村青年教师方面，学校领导和老教师要给予他们精神上的鼓励，激发他们的工作热情，让他们保持积极上进的心态。最后，多给时间。培养农村青年教师不能急于求成，而要充分信任他们，对他们多一些期待，相信他们能够上好课，能够把工作做好，同时还要允许青年教师“失败”，帮助他们在“失败”中总结得失。在日常工作中，学校教导处或科研处要适时召开教研组会议，让青年教师及时总结在公开课或赛课活动经验,分析存在的问题。通过共同研讨，青年教师能够明白教学的得与失，明确今后努力的方向，从而获得更大的进步。2.创造条件，提高青年教师的业务水平。学校要广开路子，想方设法为青年教师创造继续学习的机会,并在学费上给予一定的帮助，让青年教师拥有再教育的机会。同时，学校可以采取“请进来”和“走出去”的方式对青年教师进行培训，邀请教学名师、教育专家来学校做专题讲座，让青年教师与教学名师、教育专家进行交流，拓宽视野，提高业务水平。此外，学校可以开展“结对子”活动，引导青年教师学会与同行进行交流，互相学习，引领青年教师在学习中博采众长，不断提高自己的教育理论水平和教学技能。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3.“师徒结对”，提高青年教师的教学质量。刚入职的农村青年教师在工作上比较积极热情，但是教学质量却不高。为了让他们尽快提高教学质量，学校可以通过“传、帮、带”的方式，提高他们的业务水平。第一，严要求，出效益。对于新入职的青年教师，老教师要对他们提出严格的要求，促使他们养成良好的教育教学习惯。比如：认真备好每一节课，杜绝出现“无案上课”的现象；聆听青年教师的授课，分析他们在教学中的优...