中高年级阅读教学教材有效实施教学的基本前提：☆精确把握目标；☆瞻前顾后，留意目标的阶段性和连续性。1、阅读方法方面的目标：其次学段用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。学习略读，粗知文章大意。诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。第三学段用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。2、词句理解方面的目标：其次学段能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。第三学段能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3、把握内容，领悟方法方面的'目标：其次学段能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。第三学段在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。其次学段：领悟内容、体验情感是主要任务，主要解决“写什么”的问题。第三学段：“表达挨次”“表达方法”，还要解决“怎样写”的问题。概括文章的中心思想、体会的思想感情理性的推断、感性的把握准确地“言传”、表现形式比较自由统帅全文，只能是唯一的可从不同层面不同角度去阐释注意结果、更注意过程不顾及个体差异、关照个体差异4、各种文体的阅读方面的目标：其次学段能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。第三学段阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场面、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。5、标点把握方面的目标：其次学段在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。第三学段理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。6、“积累”方面的目标：其次学段积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。第三学段背诵优秀诗文60篇（段）。课外阅读总量不少于40万字。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。