冀教版六年级英语上册教案Lesson12HowManyAreThere(一)教学目标:知识目标:1.掌握可数名词复数的3种情况。2.掌握句子单复数的用法,Thisisa/an+名词的单数形式Theseare+名词的复数形式能力目标:1.可以根据教师的提问做出相应的回答。2.可以复述录音机所说的句子。3.能根据图片信息说出简单的句子。情感态度与价值观:激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心,提高他们的语言表达能力。(二)重难点:1.以”s”“sh”“ch”“x”为结尾的可数名词变复数时,在词尾后加-es2.不规则变化,如:下列词man,woman,child等等。(三)教具准备:录音机、教学磁带、课件(四)学情分析:学生已经掌握了很多的可数名词的复数形式,因而使本节课的教学就减少了不少负担,教师整理得有条有理,学习的内容对学生来说就简单容易多了。(五)教学设计:一、歌曲导入,激发兴趣T:Todaytherearemanyteachersstudywithus.AreyouhappyS:Yes,wearehappy.T:Howtoexpressyourhappiness,×××S1:Singasong.T:Goodidea!Let’ssingasongof“Thisistheway”.OkS:Ok.(设计意图:通过师生一起歌曲演唱,给学生创造了轻松愉快的课堂气氛,有助于师生情感的交流,使学生很自然的驶入了英语课堂。)二、新授T:AreyoureadyforEnglishclassS:Yes,weareready.T:Well,TodaywewilllearnLesson12HowManyAreThereNowreadtogether.S:Lesson12HowManyAreThereT:IhavemanypicturesintheTV.DoyouwanttoseeS:Yes.1.Pencilsandstamps.T:(课件图片)WhatisthisS1:Thisisapencil.(板书pencil)T:HowmanyarethereHowmanyS2:Onepencil.T:Yes,thisisonepencil.(课件句子)T:(课件图片)WhataretheseS3:Thesearepencils.(板书pencils)T:Good.Wecanuse‘many’inthissentence.WhocanS4:Thesearemanypencils.T:HowmanyarethereS5:Elevenpencils.以同种方式教授Thisisastamp.Thesearemanystamps.(板书stamp,stamps)(设计意图:呈现图片可以给他们以刺激,问答的形式可以使其保持注意力,并锻炼其语言的准确性。)T:Now,lookattheblackboard.(手指pencils,stamps并将s描红)DoyouseethesattheendofthesewordsS:Yes.T:Thesewordsgetbiggerwithans.(板书)Thisword’sChinesemeaningis……(手指bigger)S5:比较大。T:Yes,verygood.这些单词在加了字母s后数目就变大了。Pleasereadthissentencetogether.S:Thesewordsgetbiggerwithans.2.Dresses,dishesandbusesT:Ihaveanothersixpictures.DoyouwanttoseeS:Yes.T:Ok.ButIhavearequest(要求).According(根据)tothepictures,repeatthesentencesthatthetapsays.AreyoureadytolistentothetapS:Yes,weareready.课件每出示一张图片,放一段录音,随即然学生单独重复,即时板书dress,dresses,dish,dishes,bus,buses(设计意图:学生听录音,模仿标准的语音语调,培养了听的习惯,同时为他们最终的说打下良好的基础。)T:(手指单词dresses,dishes,buses)Thesewordsgetbiggerwithan…(边说边板书)S:esT:(板书es)Allofyouareverygood.Readafterme‘Thesewordsgetbiggerwithanes.’S:Thesewordsgetbiggerwithanes.3.Men,womenandchildrenT:Atlast,Ionlyhavesixpictures.Theyareaboutpeople.(出示课件一男人图片)Accordingthispicture,whocansayasentence.S1:Thisisaman.S2:Heisaman.(板书man)T:Heisahandsomeman.DoyouthinksoS:Yes.(出示课件几个男人图片)S3:Theyaremen.S4:Theyarefivemen.(板书men)以同种方式教授woman,women,child,children并板书(设计意图:给学生充分的自由,让他们根据图片信息,发挥想象,自由地说出句子,只要无大的语病即可。鼓励、相信他们的能力,这不但能锻炼他们的口语表达能力,并可增强他们的信心。)T:(手指单词men,women,children)Dotheygetbiggerwithansoranes(板书)S:No.(板书)T:Thiswordsdon’thaveansores.Theyarespecialwords.(板书specialwords)三、拓展运用T:今天我们学习了名词的单复数,名词的复数有三种情况,第一种情况是S:在单词的后面加s。T:第二种情况是S:在单词的后面加es。T:最后是不规则的变化,如men,women,children。我们已经学习了好多的可数名词,谁能说出一些,并说如何变成复数形式?S:book---bookstoothbrush---toothbrusheschair---chairsroom---rooms……从学生说出的众多单词中,总结名词变复数加es的规律:以”s”“sh”“ch”“x”为结尾的可数名词变复数时,在词尾后加-es。不规则变化的单词:tooth,foot,man,woman,childrensheeppeoplecountryfamily……(设计意图:在教师的引导下,让学生自己发现并总结规律,锻炼学生的自主学习意识,并体验成功的喜悦)