冀教版六年级英语上册教案Lesson12HowManyAreThere（一）教学目标：知识目标：1.掌握可数名词复数的3种情况。2.掌握句子单复数的用法，Thisisa/an+名词的单数形式Theseare+名词的复数形式能力目标：1.可以根据教师的提问做出相应的回答。2.可以复述录音机所说的句子。3.能根据图片信息说出简单的句子。情感态度与价值观：激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力。（二）重难点：1.以”s”“sh”“ch”“x”为结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es2.不规则变化，如：下列词man,woman,child等等。（三）教具准备：录音机、教学磁带、课件（四）学情分析：学生已经掌握了很多的可数名词的复数形式，因而使本节课的教学就减少了不少负担，教师整理得有条有理，学习的内容对学生来说就简单容易多了。（五）教学设计：一、歌曲导入，激发兴趣T:Todaytherearemanyteachersstudywithus.AreyouhappyS:Yes,wearehappy.T:Howtoexpressyourhappiness,×××S1:Singasong.T:Goodidea!Let’ssingasongof“Thisistheway”.OkS:Ok.(设计意图：通过师生一起歌曲演唱，给学生创造了轻松愉快的课堂气氛，有助于师生情感的交流，使学生很自然的驶入了英语课堂。)二、新授T:AreyoureadyforEnglishclassS:Yes,weareready.T:Well,TodaywewilllearnLesson12HowManyAreThereNowreadtogether.S:Lesson12HowManyAreThereT:IhavemanypicturesintheTV.DoyouwanttoseeS:Yes.1.Pencilsandstamps.T:(课件图片)WhatisthisS1:Thisisapencil.（板书pencil）T:HowmanyarethereHowmanyS2:Onepencil.T:Yes,thisisonepencil.(课件句子)T:(课件图片)WhataretheseS3:Thesearepencils.（板书pencils）T:Good.Wecanuse‘many’inthissentence.WhocanS4:Thesearemanypencils.T:HowmanyarethereS5:Elevenpencils.以同种方式教授Thisisastamp.Thesearemanystamps.（板书stamp，stamps）(设计意图：呈现图片可以给他们以刺激，问答的形式可以使其保持注意力，并锻炼其语言的准确性。)T:Now,lookattheblackboard.(手指pencils，stamps并将s描红)DoyouseethesattheendofthesewordsS:Yes.T:Thesewordsgetbiggerwithans.(板书)Thisword’sChinesemeaningis……（手指bigger）S5:比较大。T:Yes,verygood.这些单词在加了字母s后数目就变大了。Pleasereadthissentencetogether.S：Thesewordsgetbiggerwithans.2．Dresses,dishesandbusesT:Ihaveanothersixpictures.DoyouwanttoseeS:Yes.T:Ok.ButIhavearequest（要求）.According(根据)tothepictures,repeatthesentencesthatthetapsays.AreyoureadytolistentothetapS:Yes,weareready.课件每出示一张图片，放一段录音，随即然学生单独重复，即时板书dress,dresses,dish,dishes,bus,buses（设计意图：学生听录音，模仿标准的语音语调，培养了听的习惯，同时为他们最终的说打下良好的基础。）T:（手指单词dresses,dishes,buses)Thesewordsgetbiggerwithan…（边说边板书）S:esT:(板书es)Allofyouareverygood.Readafterme‘Thesewordsgetbiggerwithanes.’S:Thesewordsgetbiggerwithanes.3.Men,womenandchildrenT:Atlast,Ionlyhavesixpictures.Theyareaboutpeople.(出示课件一男人图片)Accordingthispicture,whocansayasentence.S1:Thisisaman.S2:Heisaman.(板书man)T:Heisahandsomeman.DoyouthinksoS:Yes.(出示课件几个男人图片)S3:Theyaremen.S4:Theyarefivemen.(板书men)以同种方式教授woman,women,child,children并板书（设计意图：给学生充分的自由，让他们根据图片信息，发挥想象，自由地说出句子，只要无大的语病即可。鼓励、相信他们的能力，这不但能锻炼他们的口语表达能力，并可增强他们的信心。）T:(手指单词men,women,children)Dotheygetbiggerwithansoranes(板书)S:No.(板书)T:Thiswordsdon’thaveansores.Theyarespecialwords.(板书specialwords)三、拓展运用T:今天我们学习了名词的单复数，名词的复数有三种情况，第一种情况是S:在单词的后面加s。T:第二种情况是S:在单词的后面加es。T:最后是不规则的变化，如men,women,children。我们已经学习了好多的可数名词，谁能说出一些，并说如何变成复数形式？S:book---bookstoothbrush---toothbrusheschair---chairsroom---rooms……从学生说出的众多单词中，总结名词变复数加es的规律：以”s”“sh”“ch”“x”为结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es。不规则变化的单词：tooth,foot,man,woman,childrensheeppeoplecountryfamily……(设计意图：在教师的引导下，让学生自己发现并总结规律，锻炼学生的自主学习意识，并体验成功的喜悦)
