一个小村庄的故事日照街道古城小学：万红学习目标：1．会认9个生字，会写葱、湛两个字，正确读写部分词语。2有感情地朗读课文，了解课文主要内容。3通过朗读、交流，体会含义深刻的句子，初步悟出课文中蕴含着的道理。树立学生环保意识4．利用文中的空白处，对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。学习重难点：重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程与原因。难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学过程：一、情境导入，积累语言。1、同学们喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？2、那么你们为什么喜欢听故事呢？3、对，有的故事我们听了会感觉很有意思，有的故事会让我们懂得一些知识，还有的故事可以让我们受到更多的教育，明白更多的道理。二、创设情境1、刚才同学们说了很多故事，这节课我们还要读一个故事，有关一个小村庄的故事。板书课题：一个小山村的故事2、我们课前已经布置了预习，相信大家已经迫不及待地把故事读熟练了，是吗？3、很好，那么这些词语一定难不倒大家了，大家有没有信心读好这些词语三、初读感知1、大家读的都很好，看来都已经掌握了。那么我们先来看一些图片，看看这是个怎样的小村庄呢？课件出示小村庄，孩子们，你们看到了什么呢？2、那么课文中是怎么样描写的呢？（出示第一段内容）谁来读一读？指名读。（指导读好第一段）3、你觉得这个小村庄给你留下怎样的印象？美丽你从哪里读出来的？郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润4在这样的村庄里，你会觉得怎样？自己练练这句话，把美带给大家。（听了你的朗读我仿佛也看到了郁郁葱葱的森林，清澈见底的小河，湛蓝深远的天空，闻到了清新甜美的空气。你们的声音里充满了向往，语气里满含憧憬）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---5、除了森林、河水、天空、空气外，还有哪些景物也很美，想象一下，用四字成语来说。（绿树成荫、百花齐放、鸟语花香、莺歌燕舞、万紫千红）提示那河里会有什么呢？（小鱼再嬉戏，小鸭在潜水）太美了！这是一个风景如画的村庄，那么小村庄的命运究竟如何呢？请用自己喜欢的方式读，可以低声速读，可以高声朗读。四、品读课文，体会变化，感悟道理1、体会小村庄的悲惨命运故事大家已经读完了，那小村庄的结局是什么呢？（板书：什么都没有了）读到这里，你的心情是怎样的呢？（伤心：为小村庄伤心；生气：生小村庄，既同情他们，又恨他们；难过、悲伤）2、过渡：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？五、根据课题质疑，解决问题：1.小村庄为什么会发生这么大的变化？朗读课文的第二、三、四自然段，边读边想，小村庄为什么会发生这么大的变化？找出对应的句子读一读。2.分小组议一议。3.抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的。句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（1）这里的两个“谁”指代什么？“裸露”又是什么意思呢？（引导学生从“谁家、谁家”感受人们砍树非常随意。这里的“谁家”是指哪一家呢？不论哪家，任何人都可以去山上去砍树。从“谁家”这个词我们就知道了村民这种乱砍树木的行为，当地没有人制止，他们可以随意乱砍乱伐）（2）、引导学生抓住“拎”这个词与“拿、带”作比较，思考作者这样用词的目的：突出人们没把砍树当成一回事情，非常随心所欲。（3）、引导学生从“一棵一棵”体会肆意的砍伐，砍伐的数目非常大。句二：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（1）这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？（预设：连用了三个“变成”，是排比的手法，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。而且是低效利用树木。）（2）是啊，靠着锋利的斧头，人们有了————，有了————，有了————。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（3）再读一读这个句子，你体会到句子中表达了作者怎样的感情？（预设：表达出了对人们的错误行为的一种遗...