⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题教学目的课标考纲要求教学重点教学难点教法学法主要环节及时间分配沁园春·长沙第一课时1、知识与能力：①．把握新诗与现代诗歌的概念，了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。②学习借景抒情的表现手法。③背诵诗歌。2、过程与方法：①．⒈研究传统文化与诗歌意象间的关系，进而解读诗歌。②．反复诵读诗歌，体味诗人蕴涵于作品中的情感。3、感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受充溢于作品的真情。理解课文的情景关系,体味词中作者的感情。初步认识意象,了解意象在诗歌鉴赏中的地位和作用,鉴赏诗歌。1.提纲式教学法。2.点拨法与讨论法相结合。3.探究拓展法。教学过程教师活动学生活动时设计理一、【导入新课】间由与意在初中我们学过毛泽东的一首“沁园春”，还记得是哪见一首吗？5（学生回答：《沁园春·雪》）。（教师问）谁会背这分首词在初中我们学钟（学生试背，教师纠正）过毛泽东的一“沁园春”是词牌名，它规定了词的格式，但与词的首“沁园思考作答内容不一定有关；“雪”是词的题目，它才与词的内春”，还记得容密切相关。是哪一首吗？我们今天学习的是毛泽东的另一首词《沁园春·长沙》，它的格式和《沁园春·雪》是一样的，但内容却并不相同。它们的上阕都写了景，但一个是冬景，一个是秋景。写冬景的《沁园春·雪》我们已经学过了，下面，学生结合根据课我们来看看《沁园春·长沙》是怎样写秋景的，写的又《世纪金程标准是怎样的秋景。榜》介绍以及本二、整体感知，诵读课文8单元的1、诗歌基本常识分教学目词又叫诗余；词的句子长短不齐，又叫长短句；词由钟标，结合高考词牌和题目构成，词牌规定了词的字数、结构、用韵、学生积累中对该乐谱等形式，因此又叫倚声。词的分类：按字的多少知识点可分为小令（58字以内）中调（59--90字）长调（91的考字以上）；按段落多少可分为单调；双调（前阕，后阕；学生结合查，此上片，下片；正式双调；换头，过片）、三叠、四叠；《世纪金外还有按风格可分为婉约词派（柳永、秦观、李清照、姜夔等）榜》介绍学生的和豪放词派（苏轼、辛弃疾、岳飞等）。检查学生预习，并校正字学情词上阕写景，下阕抒情音2、鉴赏诗歌的方法学生找不全找A、从作者了解背景（包括作者所出的时代背景，生活不准的老师补背景及创作背景）充纠正1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯B、从字面出感C、从意象掌握感情、洞察心胸D、从言析技巧3、解及背景介“沁园春”牌名。“沙”。作者毛同志的青年代，大部分在沙学和行革命活。首写于1925年秋。毛从1911至1925年，曾数度在沙学、工作和从事革命活。期，国在老师讲内外生了多重大事件，（提）如辛亥革命、第一解基础上次世界大、俄国十月革命、五四运、中国共党成累立等，都是影响世界形的巨大。主要而在一期，毛同志在沙了湖南学生合诵读及会、新民学会，开了平民夜校、文化社和湖南自修有感情朗根据学分配大学，参加了反袁世称帝、了逐敬等读生的的活。特是《湘江》，成立克思主朗指：堂反研究会，1921年中国共党的成立，在湖南地区做“看”字是，可了思想上和上的准。些也是首的写作背字，要稍灵活景，了解了些会我理解有很大的帮助，接下来，以下几理、安我一起来欣毛同志的首。句要读得排4、学生，教指（重点在奏把握上）；抑挫，5、全班背，抽两名学生独背；充满兴奋6、学生反复的上，想象中描写的景色。喜悦之情，三、研文，深理解最后一句【上研】：1、（明确）：（寒秋）、地点（湘思考：1的开“万类霜江，橘子洲）。三句告了天自由”2、（明确）：在深秋，毛独立于橘子洲，我们哪些信是哲理概看着湘江水北去。息。（有哪些括，要有3、（明确）：【不行。“独立”不表明是一个人，意象？）悟、慨之而且示了人力当中流砥柱的气概。系当的背2思考：哪位同情。景，恒正在通毛。人身境却能“独学能按整好25立寒秋”，表了他的坦和从容。】的...