高校经济困难学生常见的心理问题及调适对策研究摘要：家庭经济困难学生由于经济负担、心理压力、学习方法等原因，会出现一些心理问题，影响他们的心理健康水平和个人发展。本文通过对高职院校经济困难学生常见的心理问题进行分析，针对他们的实际情况，提出改善他们的心理问题的对策，从而提高家庭经济困难学生的心理健康水平。关键词：高校;经济困难;学生;心理问题;分析;调适高校学生资助的对象主要是家庭经济困难大学生。家庭经济困难大学生作为高校的一个特殊群体，受到了国家、社会和高校的高度关注。国家先后出台了一系列的资助政策，保障了贫困大学生接受高等教育的权利，促进了高等教育公平的实现。但在心理健康教育工作中，这部分大学生也存在着一些异常心理，迫切需要加强心理健康教育，以实现资助育人的目的。家庭经济困难学生由于经济负担、心理压力、学习方法等一系列原因，普遍存在学业压力过大、学习焦虑、人际交往困难等问题一、家庭经济困难学生的常见的异常心理问题1.自卑心理。他们的内心自我冲突严重，且存在严重的自卑感，家庭经济困难导致他们的自信心严重不足，常常无法正视各种挫折困境，悲观厌世情绪明显。而在这样的状态下，他们的自我心理冲突也很严重，自尊心与自卑心的强烈冲突使他们长期处于消极低潮状态。2.人际交往障碍。他们的内心是封闭的，这与他们家庭经济困难有关。贫困使得他们长期勉强徘徊于温饱线上下，所以他们的内心始终是焦虑和自我矛盾的，由于家中贫困让他们难以启齿，所以长此以往他们就形成了自闭心态，不愿意也不善于在公共场合表达自我及内心感受，出现了严重的交往障碍。3.学习态度消极。由于种种原因经济困难家庭重视教育的力度不够，再加之家庭经济困难学生的心理纠结，所以他们很难在学习上有所建树，在思想上难以自立。而由于家庭贫困所产生的“读书无用论”导致他们对于学习的态度也十分消极，这直接影响了他们的学习成绩。4.偏执，以自我为中心。由于贫穷导致许多家庭经济困难学生更加追崇“金钱至上论”，这造成了他们的偏执性格，使他们常常以自我为中心，自私心理表现明显且目光短浅，无法形成远大且利他的理想抱负。5.由于心理问题引发的行为问题。由于在人际交往方面出现障碍以及自卑心理，对未来的不确定性和迷茫导致他们出现一些焦虑、苦闷、抑郁等心理，加上又不能进行适当的心理调适，容易敏感，怨天尤人，内心矛盾不能通过人际交往得到倾诉和疏导，所以导致他们出现一些逃避现实的行为，如旷课、沉迷游戏、厌学等行为问题。二、家庭经济困难学生异常心理调适对策1.引导学生正视自己，接纳自我。引导经济困难学生正视自己的家庭情况，不要把贫困当成缺点或者耻辱，而应该当成奋斗努力的动力，激励自己奋发向上。学会正确认识自我、接纳自我，正确对待自己的不足，不跟他人盲目比较，合理调整自己的期望水平，不对自己评价、期望过低或过高。2.帮助学生克服人际交往障碍。学校心理健康教育中心要举办一系列活动，如团体辅导、个人辅导等，鼓励学生提升自信心，克服自己的异常心理，练习积极的人际交往态度，培养他们主动与人交往的意识，意识到主动交往和真诚是人际关系当中重要的品质。同时学习交谈技巧，学习倾听，克服自己的社交障碍，融入到集体中去。3.加强对经济困难学生的精神关怀。近几年一些家庭经济困难学生对物质资助的需求已不再是首位，取而代之的是对精神关怀、就业指导、技能培训、学业指导等方面的强烈需求。因此加强精神层面育人，将可发展资助和物质性资助共同贯穿于整个资助育人过程迫在眉睫。授人以鱼，还要授人以渔。4.经济困难学生朋辈互助体系训练，用榜样的力量激励其他人。通过班级推荐、心理测评、问卷调查、面谈等方式筛选出符合条件的经济困难学生，对他们展开心理健康知识的培训，学习一定的心理咨询技巧，然后建立朋辈互助体系，由他们去帮助全校范围内的经济困难学生，传播心理健康知识，帮助他们在轻松愉悦的氛围内感受与人交往和交谈的技巧，用同样境遇的学生经历去激励他们提升自信心，培养良好的心理品质。5.创新各种形式开展经济困难学生的思想教育工作。通过走訪调查、调查...